1.2种群数量的变化（第3课时） 学案 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

附件3 学科 生物 年级 高一 时间 课题 1.2种群的数量变化（3） 课型 课时 主备教师 学习目标 实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 一、基础知识 实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 1.实验目的 初步学会酵母菌等微生物的 及种群数量变化曲线的绘制； 2.实验原理 用 培养酵母菌，种群的增长受培养液的 、空间、 、 等因素的影响； 3.提出问题 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 4.材料用具 酵母菌、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、 、滴管、显微镜等 5.讨论思路 （1）血细胞计数板构造 大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm， 即1mm×1mm×0.1mm，其容积为 计数室通常有两种规格： 16×25型： 即大方格内分为 中格，每一中格又分为 小格 25×16型： 即大方格内分为 中格，每一中格又分为 小格 不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由 个小方格组成 （2）怎样对酵母菌进行计数？ 可以采用 的方法： 先将 放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片 ，让培养液 。多余的培养液用 吸去。稍待片刻，待酵母菌全部 ；将计数板放在载物台的中央；计数一个 内的酵母菌数量，在以此为根据估算酵母菌数量 （3）怎么计算酵母及数量？ 假设小方格酵母菌数量的平均值是A个，稀释倍数为B,求每毫升培养液中酵母菌的数量： 大方格中酵母菌数量= 6.实施计划 首先通过显微镜观察，估算出10mL培养液中酵母菌的初始数量（N0），在此之后连续观察7天，分布记录下这7天的数值 7.分析结果，得出结论 实验结论： 在适宜条件下 ，酵母菌种群呈 增长； 种群的增长速率是： 8.进一步探究：温度或者营养物质对酵母菌数量的影响 9.注意事项 （1）取样时间需 ，且应做到 （每天同一时间取样，或者每隔相同一段时间取样； （2）抽取样液之前，需要 ，使酵母菌 ，若直接从静置的菌液上层中吸取，所测数值可能 ，因为酵母菌会 ； （3）若保持培养条件，酵母菌种群数量不会一直保持稳定，将会 ，因为营养物质 、代谢废物 、空间 、pH 等； （4）血细胞计数板使用完毕后，用 或 溶液中，切勿用硬物洗刷或抹擦，以免损坏网格刻度 二、预习自测 1．若试管中培养液的体积、浓度不变，接种的酵母菌数量增加，则酵母菌种群数量达到最大时所需要的时间增加还是减少？(科学思维) 2．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是(　) A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数 B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数 C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一 3．某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“J”形增长阶段 4．酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。如图表示一个计数室(1 mm×1 mm×0.1 mm)(甲)及显微镜下一个中方格(乙)中菌体分布情况。下列有关叙述正确的是(　　) A．培养液中酵母菌主要进行无氧呼吸 B．培养初期由于种内斗争激烈，酵母菌数量增长缓慢 C．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可寻找菌体数量适中的小方格计数 D．若五个中方格的酵母菌平均数如乙图所示，则估算酵母菌的总数为6×106个/mL （6） 3． 知识拓展 通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1