Unit10 Section B(2a～2e)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 10 If you go to the party，you'll have a great time! Period Ⅳ　Section B(2a～2e) 学情 分析 通过本单元前面内容的学习，大部分学生对预测和假设已有初步了解。同学们对于“成长中的困惑”这一话题并不陌生，本课本课是一节阅读课。中时代是学生心智和身体发展的重要时期。 在这个过程中，学生会遇到很多成长中的困惑，包括课业学习，人际交友，生活中与父母老师以及和朋友之间的矛盾。本课的阅读文本符 合中学生的心理特征，与实际生活密切相关，学生有话可说，参与积极。这也是老师理解孩子们的很好的机会。同时,这一时期的学生的阅读方法不是很成熟，教师要适时渗透。激发学生的主动思维能力，去谈论自己的观点，这是本课的重点，因此设计各项活动时，要吸引学生的注意力，学生在阅读获取文章信息的同时还要关注文章结构，以及阅读此类文体要运用多样阅读策略，激发兴趣以提高学习效率。 教学 内容 分析 本课是一节阅读课。2a的读前活动引导学生讨论生活中的问题和解决方式，从而激活他们的背景知识，帮助他们熟悉阅读的主题。本单元的阅读语篇通过女孩Laura的故事，探讨了青少年如何解决生活中的问题，并给出了专家的相关建议。活动2b要求学生运用略读(skimming)的策略，概括文章的大意。 2c的读后活动让学生通过回答问题把握语篇细节。2d让学生用所给短语完成对阅读文章的缩写，该活动一方面加深学生对 课文内容的理解，另一方面让他们在熟悉的课文语境中巩固和使用几个重点短语。2e让学生讨论自己生活中的问题，拓展了文章的主题，同时为后面的写作练习作准备。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.能掌握以下单词和短语: travel, agent, expert, keep…to oneself, themselves, teenager, normal, unless, certainly, wallet, worried, mile, angry, in the end, understanding, careless, mistake, himself, careful, advise, solve, step, trust, experience, in half, halfway 2.能熟练运用目标语言: ① ─What do you think I should do? Can you give some advice? ─I think I should go to college. ② But If I go to college, I’ll never become a great soccer player. 3.能读懂描述问题和烦恼的文章，能在阅读中获取文章主旨和段落大意。 学习 能力 1.通过阅读, 能快速提取相关信息并了解议论文体； 2.训练快读和精读两种策略； 3．能读懂关于遇到问题应该向谁倾诉的文章，学会解决学习和生活中的问题。 思维 品质 1.培养有理有据阐述观点的思维； 2.辩证的观点分析、看待事物。 文化 意识 1.学会关注自己和周围人； 2.生活中常有烦恼，积极面对困难和挫折，遇到问题时，要积极向身边的人倾诉并寻求合理的解决办法。 3.让学生认识到任何职业都有优点、缺点，学生应用辩证的观点分析、看待事物，在对自己理想职业的选择上要有一个清醒的认识并为之努力奋斗。 教学重点 难点 重点：1.阅读短文及句子获取相关信息。 2.通过阅读文章，懂得遇到问题应该如何沟通。 难点：阅读短文，完成相应任务并提高阅读理解能力。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1．Sing an English song If You Have Worries，What Will You Do？with some gestures.Ask questions and ask several students to answer. 2．Watch the video about a teenager who solved his own problems correctly. 看视频展开头脑风暴，在老师的引导下，积极讨论，大胆说出个人想法。 通过歌曲和视频引出新课和谈论的话题，激发学生的学习兴趣。 Step 2 Pre-reading Work on 2a 1.Ask students to discuss the questions.Then a