第四单元写作《怎样选材》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级下册

习 作 怎样选材 第四单元 1 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 选材是指写作时材料的选择。 怎样选材 材料的选择决定文章的质量。 巧妇难为无米之炊 同学们，正所谓“巧妇难为无米之炊”，选材是指写作时材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的，文章才能写好。今天，让我们一起走进写作课——《怎样选材》，学习选材的方法。 2 1.在阅读教学和已有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。 2.尝试体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.在写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 学习目标 本节重点 本节重点 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 3 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法指导 生活中的材料有很多，什么是直接材料、间接材料？ 直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。 《秋天的怀念》： 双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世。 都取材于真实经历，写得格外真切，读来催人泪下。 老师总结：通过同学们的分享，我们可以发现，直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。例如《秋天的怀念》，史铁生写自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世，都取材于自己的真实生活经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。 4 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法指导 间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等，这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。 《叶圣陶先生二三事》： 作者引用了《左传》中的观点、《论语》中的名言以及吕叔湘的讲述等。 所选皆为间接材料，突出地表达了作者对叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范的追思景仰之情。 直接材料和间接材料，都是写作所需要的。 间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等，这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。例如《叶圣陶先生二三事》：作者引用了《左传》中的观点、《论语》中的名言以及吕叔湘的讲述等间接材料，突出地表达了作者对叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范的追思景仰之情。 直接材料和间接材料，都是写作所需要的。 5 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法指导 那么，面对如此丰富的材料，我们应该怎样选取呢？ 技法梳理 《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、送客、复信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面取材表现其严于律己的品质。 围绕中心 中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表现。围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。 选材都很好地突出了中心。 6 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法梳理 立足真实 ①妈妈为我打伞，妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了，抱着妈妈说爱妈妈。 ②补习回家的路上，我和妈妈推让一小瓶矿泉水。 ③妈妈给我去买盒饭，结果被冻坏，因为她没有穿羽绒服，我感动万分。 ④我生病了，在医院睡了一天一夜，醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。 ⑤妈妈在医院守护我，结果着凉感冒了，她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我，我就哭着说:“妈妈，我想你!我爱你!”妈妈也说:“妈妈也爱你。” 材料千篇一律，“情感”显得矫情，有无病呻吟之嫌疑，所以会让读者质疑其真实性。 以下“亲情”类文章的选材存在怎样的问题？ 真实才会产生力量。 （2）立足真实。 展示同学们写作“亲情”类文章时用到的材料，想想它们存在怎样的问题。 ①妈妈为我打伞，妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了，抱着妈妈说爱妈妈。 ②补习回家的路上，我和妈妈推让一小瓶矿泉水。 ③妈妈给我去买盒饭，结果被冻坏，因为她没有穿羽绒服，我感动万分。 ④我生病了，在医院睡了一天一夜，醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。 ⑤妈妈在医院守护我，结果着凉感冒了，她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我，我就哭着说:“妈妈，我想你!我爱你!”妈妈也说:“妈妈也爱你。” 明确: 这些材料虽然与“亲情”有关，但千篇一律。而且“情感”显得矫情，有无病呻吟之嫌疑，所以会让读者质疑其真实性。同学们选择这些材料的目的显然是想以情动人，赚取改卷老师的眼泪。但是，因为虚假，老师可能非但不会被打动，甚至还会心生厌恶。这样的作文，无论技巧多么地高明娴熟，都不会产生感动人心的力量。因为——真实才会产生力量。 7