第三单元名著导读《骆驼祥子》课件（共65张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级下册

《骆驼祥子》 圈点与批注 第1课时 1 请同学们观察图片，说出书名、情节及作者。 阅读探究 课堂小结 整体感知 布置作业 课程导入 祥子被大兵抓当差，车被抢。 《骆驼祥子》 老舍 教师提问：你知道所给图片是哪本书哪个情节，作者是谁吗？ 过渡：是的，祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。（祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命。）骆驼祥子出身贫寒，他的性格可以用“老实”“隐忍”“骄傲”这三个关键词来概括，而这本书的作者——老舍也有这种特质。 “老实”“隐忍”“骄傲”这三个关键词，正是老舍在他的自传中对自己的评价。南非小说家库切说：“所有的自传，都是在讲故事：而所有创作都是一种自传。”祥子的性格，明显有老舍自己的彰子。 2 1.了解与老舍有关的文学常识。 2.结合老舍的《我怎样写<骆驼祥子>》，还原故事背景，激发阅读《骆驼祥子》的兴趣。 3.画人物关系图，体会对祥子影响较深的周围人物的形象。 4.学会运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》。 学习目标 本节重点 阅读探究 课堂小结 整体感知 布置作业 课程导入 可让学生齐读学习目标，确保学生明确本节课重点。 3 常识检测 “老实”“隐忍”“骄傲”这三个词都是性格特点，为什么老舍会有这样的性格？你们能说说对老舍其人的了解吗？ 提示：可从作者姓名、身份、生平、代表作等方面来介绍。 阅读探究 课堂小结 整体感知 布置作业 课程导入 学生回答，老师可提示学生可以回顾七年级上学期学过的《济南的冬天》，回忆与老舍相关的文学常识。 4 了解作者 老舍 （1899—1966） 作家、语言大师、人民艺术家 经历与创作 社会文化身份 基本信息 主要作品 名：舒庆春 籍贯民族：北京满族正红旗人 字：舍予 阅读探究 课堂小结 整体感知 布置作业 课程导入 剧本《茶馆》《龙须沟》 小说集 《骆驼祥子》《四世同堂》 生活在底层 亲戚资助完成学业 贫民家庭 为创作提供丰富素材 老舍(1899年2月3日-1966年8月24日)，男，原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春这一天，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来，前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代作家、语言大师、人民艺术家等，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍生于北京一个贫民家庭，父亲早丧，由母亲抚养成人，由远房亲戚资助完成学业。他从小生活在大杂院里，接触到大量小商贩，小手工业者，人力车夫，巡警，旧艺人等下层平民，熟悉他们的生活和心理，为他创作提供了丰富的素材。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。 5 常识检测 听了同学们对老舍的介绍，老师感觉这是一个非常严肃、“正经”的作家，似乎他写的东西都很枯燥沉闷，是这样吗？ 阅读探究 课堂小结 整体感知 布置作业 课程导入 其实老舍给人印象最深的，就是他的——幽默。比如我们学过的《济南的冬天》，选自老舍的一组散文《一些印象》。《一些印象》讲述了老舍对济南的印象，一共由七个部分组成，《济南的冬天》节选自第五部分。老舍描述完自己对济南的各种印象之后，在第七部分他风趣地感慨道：“印象是要有诗为证的：不然，那印象必是多少带点土气的。”于是他说自己强行凑了三首七言律诗，其中有两句写道：“何时买得田千顷，遍种梧桐与海裳！”这两句诗很好理解，但是有个问题，老舍买得起一千顷田地吗？老舍的儿子舒乙曾这样概括老舍，说“他是北京人”“他是满族人”“他是穷人”。注意最后一个词“穷人”。这是实在话，老舍应该是中国近现代知名作家中为数不多的出身贫寒的一位。 6 常识检测 阅读探究 课堂小结 整体感知 布置作业 课程导入 “五十年之后，准保有许多人给作注解……我的评注者，一定说我是资本家，或是穷而倾向资本主义者，因为在第二首里，有‘何时买得田千顷’之语。好，我先自己作点注吧：我的意思是买山地呀，不是买一千顷良田，全种上花木，而叫农民饿死，不是。比如千佛山两旁的秃山：要全种上海棠，那要多么美，这才是我的梦想。这不怨我说话不清，是律诗自身的别扭；一句非七个字不可，我怎能忽然来句八个九个字的呢？” ——《一些印象》 作为一个穷人，老舍在写完这些诗后马上声明自己的立场： 幽默风趣 小结：老舍的幽默，一是因北京的市民文化本就幽默风趣，二是因为他曾在英国留学5年，深受狄更斯等英国文学家幽默风格的影响。以后我们读到老舍的作品越多，就越能感悟到老舍的幽默。 过渡：老舍是个处处都能幽默的人，那是不是《骆驼祥子》也是个幽默的故事呢？我们阅读本书的“后记”后可以发现，老舍说了这么一句话：“在这故事刚一开头的时候，我就快定抛开幽