《第六单元小数的加法和减法 复习》（教案）-四年级下册数学人教版

第六单元 小数的加法和减法 ·第5课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生已经学习并掌握了整数加减法的计算方法和技巧，为学习小数加减法的计算打下了基础。学生已经理解、掌握了小数的意义、性质等知识，这对学生理解小数算法有很大的帮助。 2、 教学目标 1.掌握小数加减法的笔算方法及混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2.运用运算定律进行小数加减法的简便计算。 三、重点难点 【教学重点】 掌握小数加减法的笔算方法及混合运算的运算顺序，并能正确计算。 【教学难点】 综合运用小数加减法的知识解决问题。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：本单元我们学习了关于小数的哪些知识？你还记得吗？ 教师帮助学生梳理本单元知识。 师：那今天我们就来做练习巩固一下前面学过的知识吧！ 1. 计算下面各题，并验算。 1.03+0.7= 30.21–12.64= 4.99+2.71= 63 - 0.9= 指名四名学生到黑板作答，其余学生在草稿纸上作答，全班校对。 师：谁来说说小数加减法的计算方法是怎样的呢？ 生：相同数位对齐，也就是小数点对齐；按照整数加、减法计算法则计算；对齐横线上的小数点，在得数中点上小数点；如果结果的小数部分末尾有0，可根据小数的性质化简。 2. 计算下面各题，能简算的要简算。 15.35+9.2 - 5.9 3.63 +(10.25 - 8.75） 13.7 - 8.9 - 1.1 3.8+1.37+6.2+12.63 指名四名学生到黑板作答，其余学生在草稿纸上作答，全班校对。 师总结：整数加法运算定律在小数运算中同样适用。 3. 学校建设书香校园，图书馆原有图书2.69万册，上周借出0.6万册，本周又新增图书1.31万册。现在学校图书馆有图书多少万册？ 学生独立完成，全班校对。 师：怎么列式呢？ 全班齐声回答：2.69 - 0.6 + 1.31。 师：等于多少呢？ 全班齐声回答：3.4万册。 设计意图：复习已学知识，强调重点知识让学生牢固记忆，及时有效地巩固学生对知识的掌握；引导学生整理巩固，形成系统的知识体系，养成一个好习惯。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1. 判断。 （1）小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。（ ） （2）计算小数加减法时，小数部分的末位要对齐。（ ） （3）在计算中，得数的小数部分有0的，一般要把0去掉。（ ） （4）45 - 3.25 - 6.75 = 45 -（3.25 + 6.75）运用了加法交换律。（ ） 2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 （ ） （ ） 3.用小数计算下面各题。 2 t 50 kg - 920 kg 7 m 63 cm - 4 m 8 cm 3 km 200 m + 1 km 60 m 8 kg - 6 kg 30 g 6元5角5分+ 3元零6分 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1. √；×；×；× 2. ×，改正如下： ×，改正如下： 3. 2.05 - 0.92 = 1.13（ t ） 7.63 - 4.08 = 3.55（m） 3.2 + 1.06 = 4.26（km） 8 - 6.03 = 1.97（kg） 6.55 + 3.06 = 9.61（元） 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1. 选一选。 （1）一个三位小数加另一个四位小数，未化简前的和一定是（ ）。 A.四位小数 B.五位小数 C.三位小数 D.二位小数 （2）6. □3＞6.2，□中符合条件的数有（ ）个。 A. 9 B. 8 C. 无数 D. 10 （3）用“吨”作单位，“5吨60千克 + 600千克”可以写成（ ）。 A. 5.6 + 0.6 B. 5.6 + 0.06 C. 5.06 + 0.6 D. 5.6 + 0.006 （4）被减数增加1.5，如果要使差增加1，减数应该（ ）。 A.增加1 B. 增加0.5 C. 减少0.5 D. 减少1 2.按规律填空。 （1）1.6，2.6，3.6，（ ），（ ）。 （2）（ ），（ ）， 0.09，0.11，0.13。 （3）2.5，2.0，1.