10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 核心素养目标 道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力； 责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 自主学习 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 3 探索生命意义的重要性？ 我的人生是怎样形成的？ 4 新课导入 司马迁 面对生命，关键看我们自己如何发现生命的价值，如何做出选择，实现对自我生命意义的探索。 一、生命的追问 探究与分享 一片叶子落下来 一片叶子追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？” 另一片叶子回答“这是为了享受太阳和月亮，这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？ ” ——（美）巴斯卡利亚 一、生命的追问 1、人为什么要活着？ 品尝美食 学习知识 帮助他人 环游世界 成就自我 改变世界 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 7 1.人为什么活着？ 为了学习 为了梦想 为了孝敬父母 为了金钱 为了美食 为了养育后代 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 为社会做贡献 为梦想 为改变世界 为追求 为国家 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 笔记 1.人为什么活着？ 人的一生，应当这样度过：每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。 怎样的一生是值得的？ 乔布斯说：不要为别人而活。 爱因斯坦说：只有为别人而活的生命才是值得的。 讨论：这两种观点矛盾吗？为什么？ ①（为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 2. 怎样的一生是值得的？ 思考：歌词中体现的生命的意义是什么样的？（怎样的生命是值得的？） 观看视频：最温暖的陌生人 这样的人生值得吗？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。P113 13 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。P113 “三年白头”：真的算不了什么，有些人还付出了生命 新知探究 2.怎样的一生是值得的？ (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（为自己） (2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人） (3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为社会） 15 发现我的生命 02 www.515ppt.com 16 天堂是什么? 一则西方寓言是这样的:一个恶贯满盈的歹徒被击毙后，天使出现了，允诺他可以得到所有想要的东西。歹徒为自己作恶多端居然还能进天堂感到惊讶，但还是兴奋地接受了。阳光沙滩棕桐树，名车豪宅美娇娘......他要了所有能想到的，纵情声色犬马。但慢慢地，开始时的快乐变成了无聊、厌倦甚至痛苦:...当他终于忍受不了这样的生活时，恳求天使让他离开天堂，即使下地狱也无所谓!天色突变，天使幻化成了魔鬼，狞笑着说，“小子,“小子，其实你一直都在地狱啊!当生活中失去了挑战与目标，当生命中失去了奋斗与拼搏，人类与动物也就没什么区别了。 探究与分享 你从这个故事中受到什么启发？ 3、为什么要探索生命的意义？ Jiaoshi 教师 医生 商人 想一想，对于自己未来要做什么，应该怎样选择？ …… Jiaoshi 教师 医生 商人 我们每个人选择的道路和选择的理由，都包含着自己对生命的思考、追求和探索。 屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这是对生命何等的渴望和尊崇。 孔子：“朝闻道，夕死可矣！”他开导人们：要活出生命的宽度，而没有必要在乎生命的长度。 孟子：“生，我所欲也，义，我所欲也，二者不可兼得，舍生取义也”…… ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是