《小数的读法和写法》（教案）-四年级数学下册人教版

第2课时 小数的读法和写法 教案 教学目标： 1.认识小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各位上的数的含义。 2.掌握小数的读写方法，能正确读写小数。 教学重点： 认识小数的数位顺序表，能正确读写小数。 教学难点： 小数部分“0”的读写方法。 【复习旧知 引入新课】 以“引入2”为例。 师：同学们，我们一起来玩一个游戏，看看谁先读出老师出示的数，看看谁反应最快。 教师组织学生完成游戏互动。 师：谁来说说你是怎样读的？ 生：根据整数的数位顺序表，从左到右，从高位到低位，依次读出整数的各个数位。 师：今天我们要根据学整数读写的学习经验来学习小数的读法和写法。 设计意图：通过游戏互动，既激发学生的学习兴趣，又唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。 【合作交流 探索新知】 一、小数的数位顺序表 1.观图、读题，获取信息 例2. 师：谁来说说长颈鹿父子的身高各是多少米？ 生：长颈鹿爸爸是5.63米，小长颈鹿是1.8米。 师：它们分别是几位小数？ 生：1.8是一位小数，5.63是两位小数。 2.明确小数的构成 师：你知道小数是由哪几部分构成的吗？ （同桌交流讨论小数的组成部分） 教师引导学生回答。 师：这个小圆点我们叫作小数点。小数点的左边是我们学过的什么数？ 生：整数。 师：小数点右边的数是什么？ 生：小数。 师：所以小数部分在整数部分的右边。 3.认识小数的数位和计数单位 师：谁能告诉老师个位在哪里？ （全班学生一起指出或读出个位上的数。） 师：个位的计数单位师多少？它表示什么？ 生：计数单位是1，表示几个一。 师：小数部分的数位是什么呢？我们把小数点右边第一位叫做十分位，它表示几个十分之一，计数单位是十分之一，也就是0.1。 师：说一说其他各数是什么数位，各表示什么？ 抽点学生回答百分位和千分位的意义及计数单位，教师根据学生的回答板书。 师：小数的数位顺序表是怎样的呢？你能参照整数的数位顺序表整理出来吗？ （小组合作整理出小数的数位顺序表，并画出来。） 师总结：与整数一样，小数部分的计数单位也可以按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫小数部分的数位。 师：认真观察表格，你有什么发现？ 生1：整数部分没有最大的计数单位，最小的计数单位。 生2：小数部分没有最小的计数单位，最大的计数单位。 生3：每相邻两个计数单位之间的进率是10。 …… 4.做一做：（教材P34） 2.83是由（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。 指名学生作答。 二、小数的读法 例3. 1.明确小数的读法 师：请同学们先自己读一读。 教师教学小数的读法：先读整数部分，按整数的读法来读。再读小数点，读作“点”。最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。 2.正确读出小数 师：谁来读出这些小数呢？ 生1：0.58 读作：零点五八。 生2：3.5 读作：三点五。 生3：41.47 读作：四十一点四七。 生4：50080.0080 读作：五万零八十点零零八零。 3.有关0在小数中的读法 提问：你会读50080.0080吗？ 生：五万零八十点零零八零 师强调：读小数时，整数部分每级末尾的“0”不读，中间无论有几个“0”都只读一个零；小数部分有几个“0”都要依次读出来。 4.做一做：读出下面各数。（教材P35） 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 指名学生作答。 三、小数的写法 例4.写出下面各数。 四点七六 写作：______ 零点零六 写作：______ 十三点一五 写作：______ 零点二零六 写作：______ 1.整数部分不是0的小数的写法 师：四点七六写作：________。 第一步：先写整数部分，按整数的写法来写。（板书：4） 第二步：在个位数字的右下角点上小数点。（板书：.） 师强调：小数点是小圆点，不能写成顿号。 第三步：从左往右依次写出每个数字，不能遗漏。（板书：76） 2.整数部分是0的小数的写法 师：零点零六写作：________。 第一步：先写整数部分，整数部分是0，就写0。（板书：0） 第二步：在个位数字的右下角点上小数点。（板书：.） 第三步：从左往右依次写出每个数字，不能遗漏。（板书：06，强调不要遗漏了“0”） 3.其他小数的写法 师：十三点一五 写作：_________。 生：13.15。 师：零点二零六 写作：_________。 生：0.206。 4.做一做：写出下面各数。（教材P35） 三百点七一 五点零六 零点零八九 指名学生作答。 四、小结 1.小数的读法：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。 2.小数的写法：写小数时，先写整数部