2024届高考生物一轮复习课件：基因分离定律

基因分离定律 第14讲 内容要求——明考向 近年考情——知规律 (1)分析孟德尔遗传实验的科学方法； (2)阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状； (3)模拟动物或植物性状分离的杂交实验(活动)。 2023·全国甲卷 (6)、2023·湖北卷 (14)、2022·湖南卷 (15)、2022·浙江卷 (9)、2021·广东卷 (8)、2021·山东卷 (17)、2021·河北卷 (20)、2020·全国卷Ⅰ(5)、2020·全国卷Ⅱ(32)、2019·全国卷Ⅱ(5)、2019·全国卷Ⅲ(6，32) 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 纯种甜玉米与纯种非甜玉米实行间行种植，收获时，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米籽粒。 思考1 玉米和豌豆是遗传学中常用的实验材料，其特点分别是什么？ 豌豆的优点： 玉米的优点： ①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； ②生长周期短，繁殖速度快； ③相对性状明显，易于区分； ④产生的后代数量多，统计更准确； ①两性花，严格的自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般为纯种；②易于区分的相对性状；③豌豆花大，便于人工去雄、传粉；④产生的后代数量多，便于进行统计分析 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 1.花的类型及其传粉特点 （1）两性花： （2）单性花： 一朵花既有雄蕊，又有雌蕊 如豌豆花 一朵花只有雄蕊或只有雌蕊 如玉米、黄瓜花 （3）自花传粉： （4）闭花传粉： （5）异花传粉： 两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程；也叫自交 花在未开发前，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程 花粉和雌蕊来自不同的植物或不同的花 柱头 花萼 胚珠 花托 花瓣 花丝 花药 雄蕊 子房 花柱 雌蕊 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 思考2 孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过假说演绎法总结出分离定律，在孟德尔的实验中，提出的问题、做出假说、演绎推理的内容分别是什么、又如何验证其假说？ 一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 观察现象提出问题 ①F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？ ②F2中矮茎又出现了，说明什么？ ③为什么F2中的性状分离比都接近3：1？ 分析问题提出假设 P × DD dd 生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中的遗传因子是成对存在的 配子 d D 配子中遗传因子成单存在 F1 Dd F2 演绎推理验证假说 实际结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1:1 演绎 验证 测交后代 Dd dd D d Dd 配子 高茎 矮茎 1 : 1 高茎 矮茎 d dd F1 × 实际结果与预期结果一致，表明假说正确，得出分离定律 分析结果得出结论 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 ②提出假说： ③演绎推理： ④实验验证： 她会嫁给我。 我向她求婚她会答应。 “嫁给我好吗？” ⑤得出结论： 我想多了。。。 ①观察现象： 她在人群中多看了我一眼。 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 思考3 分离定律的内容和实质分别是什么？与减数分裂有什么关系？ 同源染色体 等位 姐妹染色单体 相同 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 等位基因 有性生殖 染色体 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 ⁠ 1.两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。（必修2 P2正文） （　√　） 2.F1 自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1 属于观察现象阶段。（必修2 P4正文） （　√　） 3.F1 产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。（必修2 P6探究·实践） （　） 4.基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。（必修2 P7正文） （　√　） 5.“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确；反之，则证明假说错误。（必修2 P7科学方法） （　×　） √ √ × √ × 考点一 细胞的多样性和统一性 考点一　基因分离定律的发现 ⁠ 1.（必修2 P2问题探讨）融合遗传的核心观点是 　两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状　⁠，按照该观点以融合方式传递的遗传性状 　不会　⁠（填“会”或“不会”）发生分离。 2.（必修2 P4正文）孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？ 两个亲本杂交后，双亲的遗 传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状　 不会　 提示：①所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致