Unit 6 Happy Holidays Lesson 23（教学设计）北京版英语一年级上册

Unit 6 第三课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中在圣诞节期间进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!；初步了解字母组合ear, eer的发音规则，在图片帮助下，根据语音规则认读以下词汇：dear, beard, deer, ears; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，在圣诞节期间进行问候、表达祝福，并在情景中运用。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —Merry Christmas! —Merry Christmas to you! 二、教学重难点 1. 理解并运用“—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!”表达祝福。 2. 在情境中理解并认读含有[ɪə]的发音词汇。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中在圣诞节期间进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!；初步了解字母组合ear, eer的发音规则，在图片帮助下，根据语音规则认读以下词汇：dear, beard, deer, ears。 1.Lead in 现在，我们的祝福语箱里已经有“Happy Chinese New Year!”和“Happy New Year!”了。你们知道在西方最重要的节日是什么吗？你知道在那一天人们都怎么样表示问候、祝福吗？我们一起来看一看吧。以收集不同节日的祝福语为情景引入本节课关于在圣诞节期间进行问候、表达祝福。通过完成收集祝福语任务的形式，自然过度到本节课的主要内容，学习在圣诞节期间进行问候、表达祝福。 2. Look and think 看图片，图中的人物在庆祝什么节日？他们是怎样进行问候、表达祝福的？播放课文视频，组织学生带着问题看视频: What do they say? 3. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案。 通过视频，你知道怎样在圣诞节表达祝福语了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 4. Listen and say 图中的人物在庆祝什么节日？他们是怎样进行问候、表达祝福的？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn Merry Christmas to you! Christmas Merry Christmas, dear Santa! Santa 6. Listen and answer What does the man say? Merry Christmas to you! What do the kids say? Merry Christmas, dear Santa! 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 7. Listen and repeat 图中的人物在庆祝什么节日？他们是怎样进行问候、表达祝福的？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 8. Let’s role-play 图中的人物在庆祝什么节日？他们是怎样进行问候、表达祝福的？我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找几名学生，分别扮演对话中的人物就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 9. Point and say 出示图片和单词，帮助学生认读单词，带领学生拼读单词，初步感知含有[ɪə]的语音词汇，如：dear, beard, deer, ears；在情境中理解并认读含有[ɪə]的发音词汇。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度