第一课 走进思维世界课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

走进思维世界 选择性必修3 逻辑与思维 第一课 含义 方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 走进思维世界 思维的含义 思维的含义与特征 思维形态及其特征 广义：与意识同义 狭义：与理性认识同义，是认识的高级阶段 思维的特征 思维的 基本形态 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格（差异性） 共同特征：间接性、概括性、能动性 思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 分类 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～ 根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维 基本形态：抽象思维和形象思维 思维的基本形态的特征 抽象思维 形象思维 基本形式： 主要特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本形式： 主要特征 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 关系： 区分是相对的,不是绝对的，具有相辅相成的关系 2 思维的含义 含义 广义的思维与意识同义， 狭义的思维与理性认识同义 初级阶段 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 高级阶段 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映 思维的方式 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等， 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 思维方式 思维内容 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今， 善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规， 有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳， 崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值 思维方式 4 感性认识 理性认识 区别 内容 形式 阶段 特点 联系 是对事物现象和外部联系的认识 是对事物本质和规律的认识 以人的感觉器官直接反映事物， 形式包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握， 形式包括概念、判断和推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 直接性和形象性 间接性和抽象性 ①理性认识依赖于感性认识。 因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。 因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 思考：感性认识＝错误的认识？理性认识＝正确的认识？ 全面区分感性认识与理性认识 1．个体差异性： 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2．特征：思维具有间接性、概括性、能动性。 3．作用：(1)由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 思维的特征 特征 内涵 关键词 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 （已知→未知；感性认识→理性认识；现象→本质/规律） 见…而知…； 通过…推断出…； 揭示出 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 （具体→抽象；个别→一般；个性→共性） 共同之处…； 整体上看…； 共性在于…； 总结提炼 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 （指导人们能动认识、能动改造世界；正确/歪曲反映） 抽象；创新；联想； 有选择的； 主动、自觉； 全面区分思维的共同特征 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 思维的含义与特征 【易错纠偏 澄清误区】 1．思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。( ) 2．思维促进认识对象的发展进步。( ) 3．思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。( ) 4．“逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。( ) 纠错：正确