手形添画（教案）湘美版（2012）美术一年级下册

手形添画教案 教材版本：湖南美术出版社小学一年级下册第三课——手形添画 教学对象：小学一年级 一、教材分析 本课选自湖南美术出版社小学一年级下册第三课——手形添画，属于“造型·表现”学习领域的课程。本课教材以借形想象、创作，手只是学生想象和学习的一个载体，重要的是对手形的观察、想象和描绘添画，为学生进一步学习较为复杂的平面形去表现景和物开拓道路。 二、学情分析 一年级的小学生，大部分都很爱画画，能够大胆的表达自己想画的作品，对新的学习和生活，孩子们都充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说要根据学生的特点来设计，既要引导学生学习又要吸引学生的兴趣。 三、教学目标 1.知识与技能目标：通过教学活动，引导学生认识我们手的构成和手不同用途等相关知识。 2.过程与方法：通过教学活动，引导学生能描绘出手形轮廓并产生联想，大胆想象添画创作出一幅手形添画的作品，培养学生动手实践和创新思维的能力。 3.情感态度与价值观：与通过教学活动，培养学生留心观察身边的事物或自己的一切都能成为我们的创作之源，引导学生积极参与游戏与表现，感受艺术创作的乐趣。培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 四、教学重难点 1.教学重点：通过教学活动，引导学生能描绘出手形轮廓并产生联想，大胆想象添画创作出一幅手形添画的作品。 2.教学难点：在创作作品的过程中对手形的联想和方向角度变化的想象添画是本课的难点。 五、教学准备 1.教师准备：课件、绘画工具 2.学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、水彩笔 六、教学过程 （1） 导入： 亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的薇薇老师。今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级上册《手形添画》 1. 手指舞——听我说谢谢你 （吸引学生的兴趣，快速准确的引导学生进入课题） 师：今天，先和薇薇老师活动一下我们的双手，请跟我做。 （播放音乐听我说谢谢你......师生一起做） 师：哇，我们都有一双手灵巧的手，做出来的舞姿让这首歌更美了，为自己点个赞吧，这就是手的魅力，今天我们来学习——手形添画,一起畅游在手的世界吧！ 2. 板书：手形添画 （二）授新课 1. 问答环节 （小手还能做一些什么事情） 师：孩子们，我们都有一双手，生活中我们的手都有什么本领呢？ 生：手可以给妈妈捶背，还可以做一些家务 师：你有一双懂得感恩的手 生：我的手可以写字、画画 师：你有一双能干的手 师：手还可以弹琴、搭积木，手有很多的本领，是我们的好朋友， 在我们的生活、学习、创作中发挥着非常重要的作用。 2.猜一猜 （手势表现的是什么） 师：我们灵活的双手，不仅可以做各种事情，‍‍还能摆出各种不同的手势，‍‍在《绘本会说话》的书中，就‍‍表现了各种不同的手势，‍‍孩子们，来猜一猜‍‍这些手势表达了什么含义呢？‍‍ 生：老师我知道，第一个动作是在指东西，第二个动作是在玩游戏拉钩，第三个动作是嘘，不要讲话，保持安静！ 师：‍‍说的很有想法，也非常善于观察生活‍‍，在生活中，我们摆摆手代表‍不、伸出大拇指‍‍表示很棒，‍‍原来呀，‍‍手势还是表达情感的无声的语言呢，‍‍我们的双手可能干了，‍‍让我们伸出小手，仔细观察‍‍我们的这双能干的手长什么样呢？ 出示：手的图片 生：主要有手指、手掌、还有指纹组成 师：是的，有着几部分组成，那么我们怎样才能把我们的手形表现出来呢？ 生：老师，我可以用笔把手画在纸上，用笔描一描手形这样手形就变现出来了。 师：这个方法不错，一起试一试，先摆好手型按在纸上不要移动，‍‍用笔进行描画，‍‍注意笔尖与手保持距离，避免一脏手，‍‍一个手的外形就画好了。 师：用同样的方法，我们还可以描画出各种不同的手型呢，发挥你的奇思妙想，‍‍可以想象成各种不同的形象，‍‍那么这个手形让你联想到了什么形象呢？ 出示图片：这个手形你联想到了什么？ 生：老师，我联想到了在飞翔的白鸽，在向下游的大章鱼 ‍‍师：你们的想象力可真丰富，‍‍这个手型我们还可以把它联想成‍‍一只大公鸡，‍‍一座城堡，‍‍一棵大树‍‍等等，同样的手形可以添画成不同的形象，‍‍我们还可以尝试着转动手形，‍‍换一个角度来看，‍‍你‍‍又能将这些手形想象出什么形象呢？ 出示图片：不同方向的手形你又有哪些新的联想 生：老师，我可以把左上角的手形想象成一只开屏的孔雀，左下角的手形想象成一只在游泳的小鱼 生：老师，我可以把右上角的手形想象成一只昂首挺胸的大公鸡，右下角的手形我把它想象成一只小乌贼 师：‍‍哇，‍‍联想到了这么多的形象，我们还可以联想到漂亮的小鱼、喷水的小象、喷火的恐龙、可爱的章鱼，在我们的想象创意下，相同的手形和不同的手形可以千变万化，‍‍真是太有创意了，那么，‍‍我