第2章 群落及其演替（单元解读课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第2章 群落及其演替 单元解读 教学策略与课时安排 04 学习目标与重难点 本章概述与学习内容 课标要求 01 03 02 目录 课标要求 概念2 组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态 2.1 不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落。 2.1.4 描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变 2.1.5 阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型 2.1.6 分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第1节 群落的结构 1、调查活动，说明群落的概念；明确群落水平研究的问题，说明研究的视角不同，探究的问题不同。 2、通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间通过不断变化的复杂关系形成的有机整体。 3、举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素，认同生物的生态位是生物进化和适应的结果，会随各种因素的变化而变化。 4、运用所学知识给当地的生态恢复、生态农业等工作提出建议。 1、教学重点 （1）群落的物种组成与种间关系 （2）群落的空间结构 2、教学难点 （1）群落的结构特征和生态位 （2）实施土壤中小动物类群的丰富度的研究活动 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第2节 群落的主要类型 1、通过对不同生物群落的外貌和物种组成等方面的分析和讨论，说出生物群落的不同类型。 2、通过对荒漠、草原、森林等群落的分析和比较，说出不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。 3、通过对群落内种间关系和生态位的讨论，认同生物的适应性还体现为彼此相互适应，从系统的角度说明群落是一个不同种群之间相互依存、相互制约的有机整体。 1、教学重点 不同群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征 2、教学难点 群落中生物的适应性 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第3节 群落的演替 1、通过对具体实例的分析讨论，用进化与适应观、稳态与平衡观分析阐明群落演替的概念、过程及规律。 2、结合实例，运用比较、分析、归纳等科学思维区分初生演替与次生演替。 3、通过实例探讨人类活动对群落演替的影响，认同退耕还林等措施的意义，进一步形成可持续发展观，增强保护环境的责任感。 1、教学重点 群落的演替过程 2、教学难点 群落的演替过程 本章概述与学习内容 本章概述 1 章引言中创设了华北地区植树造林遭遇鼠害的情境，以问题激发学生思考：为什么人工林容易受到鼠害的威胁呢？能不能通过经常投放鼠药的方式来防治人工林的鼠害？在优势树种相同的人工林和天然林中，物种的组成及相互关系是否相同呢？教材从群落的物种组成、种间关系、结构方面逐步深入，这些内容是理解生物的适应、群落的演替的基础。 生物与环境的相互作用是群落动态变化的根本原因。“群落的主要类型”先介绍了三种生物群落，再通过活动引导学生分析这些不同群落中生物的适应性，聚焦于森林群落，引导学生体会不同森林群落中生物的适应性特征的区别。在此基础上，学生更容易理解群落的演替是内因和外因相互作用的结果，本质是生物之间相互适应、生物适应环境的结果。 教材从正反两个方面阐述人类活动对群落演替的影响，重点突出我国在人工治沙、退耕还林还草还湖等方面取得的生态建设成就，即可以帮助学生树立保护环境的意识，又可以培育学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。 本章概述 1 本章概述与学习内容 学习内容 2 本章概述与学习内容 本章很多内容是学生比较熟悉的，如森林、荒漠等群落，捕食、寄生等种间关系，候鸟迁飞、砍伐森林等现象。教材通过大量图文资料，营造出“群落就在身边”的学习氛围。 总括 学习内容 2 本章概述与学习内容 “问题探讨”营造情境，引导学生思考稻田中河蟹与底栖动物的关系，以及河蟹种群密度升高对其他动物种群的影响，引出本节重要内容：种群之间的关系。 教材通过“科学方法”，为学生介绍种群和群落是两个层次的系统，从不同的视角进行研究，问题也是不同的。要研究群落，首先要认识群落的组成。教材提供具体的实例，引出物种丰富度的概念，介绍了一个群落中既有占优势的物种也有不占优势的，并说明群落内物种也处于动态变化中。 接下来，教材介绍了五类种间关系，并通过”思考·讨论“引导学生分析种间关系对群落的影响，渗透了系统中各组分存在相互作用，并因此是系统处于动态变化之中的观念。 第一节 学习内容 2 本章概述与学习内容 生态位概念相对比较抽象，教材先介绍其概念，并署名如何研究某种动物或植物的生态位，再通过”