3.1铁及其化合物 第二课时 课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第2课时 探寻“补铁剂” 1 生活中常见的补血剂 新课导入 通过实验探究铁盐和亚铁盐的化学性质，并能用化学方程式或离子方程式正确表示。 2 1 通过学习铁及其化合物，学会从物质类别和元素价态的视角认识具有变价元素物质间的转化关系，并建立认识模型，丰富研究物质的思路和方法。 3 结合应用实例，将铁及其化合物性质的知识运用于解决生产、生活中简单的化学问题，强化性质决定用途的观念。 学习目标 知识导航 铁及其化合物大单元学习思路 在“物质类别--化合价”二维图中，标出Fe、FeO、Fe2O3、FeSO4、FeCl3、Fe(OH)2、Fe(OH)3的位置。 模型建构 氧化性 氧化性、还原性 还原性 分类观 记通性，找特性 Fe3O4 单质 氧化物 盐 氢氧化物 物质类别 铁元素 化合价 ＋3 ＋2 0 FeO Fe2O3 Fe(OH)2 Fe(OH)3 FeSO4 FeCl3 价态观 氧化还原反应 Fe 证据推理与模型认知 知识梳理 高中生小明最近出现头昏、乏力，面色苍白，食欲不振的现象，经医生诊断是缺铁性贫血。小明妈妈听说食用菠菜可以补铁，但是她半信半疑。那么菠菜中含有铁元素吗？请你结合资料卡片，想想如何检验其中所含的铁元素。 资料卡片： Fe3+可以与KSCN(硫氰化钾)溶液反应形成红色物质。常用此现象检验Fe3+的存在。 知识梳理 实验探究（实验3-2） 探究：在两支试管中分别加入少量的FeCl3溶液和FeCl2溶液，各滴加几滴KSCN溶液。观察并记录现象。 主题一：Fe3+的检验 知识梳理   Fe2＋ Fe3＋ 溶液的颜色 _____色 ___色 滴加KSCN溶液 无明显现象 溶液变___色 反应原理 不反应 _________________________ 结论 利用含有Fe3＋的盐溶液遇到KSCN溶液变成___色，检验Fe3＋的存在 浅绿 黄 红 Fe3＋＋3SCN－===Fe(SCN)3 红 Fe2＋、Fe3＋的检验 Fe3+的检验 答题模板 Fe3+的检验方法： 取少量溶液于试管中，滴加KSCN溶液，如果溶液变红色，证明存在Fe3+ 科学探究与创新意识 知识梳理 概括归纳： Fe2＋、Fe3＋的检验 Fe3+的检验 答题模板 Fe3+的检验方法： 取少量溶液于试管中，滴加KSCN溶液，如果溶液变红色，证明存在Fe3+ 离子检验答题规范：取样→加试剂→现象→结论 物质的检验利用性质的差异，抓特性 知识梳理 1、有NaCl、FeCl3、FeCl2、MgCl2四种溶液，用一种试剂就可把它们鉴别开来，这种试剂是(　　 ) A.盐酸 B.烧碱溶液 C.硫氰酸钾溶液 D.硝酸银溶液 B 2.下列离子的检验方法合理的是(　　 ) A.向某溶液中滴入KSCN溶液呈红色，说明原溶液中不含Fe2＋ B.向某溶液中通入Cl2，然后再加入KSCN溶液变红色，说明原溶液中含有Fe2＋ C.向某溶液中加入KSCN溶液呈红色，说明原溶液中含有Fe3＋ D.向某溶液中加入NaOH溶液得白色沉淀，又观察到沉淀颜色逐渐变为红褐色，说明原溶液中含有Fe2＋，不含有Mg2＋ C 随堂演练 【问题 1】小明去医院看病时，医生建议小明服用琥珀酸亚铁片治疗缺铁性贫血。小明通过阅读说明书，产生了几个疑问。——解析说明书 ①该药片为什么为薄膜衣片？ ②为什么建议该药与维生素C同时使用时，效果会更好呢？ 防止Fe2+被氧化为Fe3+ 维生素C具有还原性，将Fe3+还原为Fe2+ 资料卡片： ①Fe2+是人体所吸收的主要形式，极易被氧化成Fe3+；Fe3+人体不好吸收， ②维生素C又叫L- 抗坏血酸，是一种水溶性维生素。具有较强的还原性。 知识梳理 【问题 1】小明去医院看病时，医生建议小明服用琥珀酸亚铁片治疗缺铁性贫血。小明通过阅读说明书，产生了几个疑问。 ①该药片为什么为薄膜衣片？ ②为什么建议该药与维生素C同时使用时，效果会更好呢？ 概括归纳： +还原剂 +氧化剂 Fe ＋2 Fe ＋3 价态观 知识梳理 主题二：铁盐和亚铁盐的转化 实验探究（实验3-3） 探究：在盛有2 mL FeCl3溶液的试管中加入少量铁粉（维生素C），振荡试管。充分反应后，滴入几滴KSCN溶液，观察并记录现象。把上层清液倒入另一支试管中，再滴入几滴氯水（H2O2），又发生了什么变化? 知识梳理 实验 现象 离子方程式 在盛有2mlFeCl3溶液试管中，加入少量铁粉（Vc），振荡，充分反应后，滴入几滴K