11 橙色的画（课件+教案）人美版（2012）美术三年级下册

黄光手电筒 滴 管 小圆片 喷 壶 烧杯：分别装入红色和黄色颜料 红色卡纸 准 备 工 具 1 请你用手电筒照在红色卡纸上，看看红色有什么变化。 小 游 戏 2 3 请你用炫彩棒在小圆片上涂一涂，找出橙色的奥秘。 旅 “橙” 第 一 站 小圆片 4 5 间色：由两个原色调配而成的颜色。 6 4 时间：两分钟 摇一摇 2 滴在喷壶里 用滴管吸取颜色 1 喷在小圆片的背面 3 旅 “橙” 第 二 站 暂停 7 8 橙 黄 橙 红 橙 色 旅 “橙” 第 三 站 想一想：和橙色有关的事物 9 10 为什么救援衣要用橙色？ 图片中的橙色让你 联想到什么？ 《救援时刻》 《秋收》 11 《可口美食》 《朝阳》 12 资料 13 14 旅 “橙” 第 四 站 实践要求： 1.请你选择自己喜欢的材料和工具。 2.根据橙色联想物品。 3.时间：五分钟。 15 1 2 哪一幅是橙色的画，为什么？ 16 1 2 17 橙 色 的 画 创作要求： 1.在刚才的基础上继续添加、修改，完成一幅以橙色为主色调的画。 2.为作品取名并写在右下角。 18 19 评 价 要 点 橙色多样 有变化 🌟🌟🌟 🌟🌟 🌟 画面饱满 有个性 表现大胆 有情感 想一想 生活中还有其它的间色吗？ 21 谢谢观看 null 19272.0 我的影片 null 24372.334 ASpiral Moon Sereno 空 300168.4 $$小学三年级艺术 《橙色的画》教学设计 【教学内容】 《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。 本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。 【教学目标】 1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。 2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。 【教学重点】 了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。 【教学难点】 创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。 【教学过程】 一、环节一：导入 1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。 师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！ 学生准备工具。 学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？ 引出课题。 设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。 二、环节二：旅“橙”第一站 1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。 从复习三原色开始，进行知识迁移。旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。 通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。 预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。 师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。 设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。 三、环节三：旅“橙”第二站 1.教学目标：通过调色的环节，让学生自主探究出橙色产生深浅变化的规律。 旅“橙”第二站：学生利用喷壶等工具自主探究。 通过展示学生作品，让学生在互学中探究橙色的第二个奥秘。 预设回答：1号作品是我的，我用了10滴红，3滴黄呢，所以颜色深一些。 预设回答：2号作品是我的，我用了5滴红，12滴黄呢，所以颜色浅一些。 师：原来，在调配颜色时，黄色和红色的多少会影响到橙色的深浅哟，加黄多会偏橙黄，加红多会变橙红看来这次，橙色的奥秘都被你们发现了。 设计意图：通过学生感兴趣的新形式，让学生尝试调色，探究出橙色深浅变化的规律。这样的活动既可以让学生直观的发现橙色的深浅变化与红色与黄色的多少有关，又可以打破传统的水粉调色方式，极大地提高了学生的学习积极性，达成了第三环节的教学子目标。 四、环节四：旅“橙”第三站 1. 教学目标：通过游戏“橙色的东西有什么”，带动全班同学联想橙色和生活的关系，为下一步体验橙色的情绪情感做铺垫。 旅“橙”第三站：学生通过玩游戏进行头脑风暴，联想到多种橙色的物体，为下个环节探讨橙色的情感