第17课《动物笑谈》课件（共26张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

动 物 笑 谈 传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗？可我们都是普通人，该怎样才能了解动物，走近动物呢？ 同学们羡慕吗?可我们都是普通人，该怎样才能了解动物，走近动物呢?不用苦恼，我们马上要结识一位科学家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多秘密。 1. 理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。 2. 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。3. 体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学精神。 学习目标 作者简介 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《灰雁的四季》等。 4 词语学习 鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( ) 虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( ) 嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( ) yīnɡ wǔ xùn ɡù nüè yì huī háo liǎn zhòu 出其不意：趁对方没有注意就采取行动。 怪诞不经：不合常理，指言语奇怪荒唐。 禁锢：①关押；监禁。②束缚；强力限制。③把人束缚在椅子或床上。④囚禁，强行把某人关押，束缚在某物上。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 词语解释 用简洁的语言概括本文的主要内容。 记叙了“我”和水鸭子的故事，“我”和鹦鹉“可可”的故事。既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。 读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 段落划分 第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。 第二部分（2～19）：具体记叙“我”在研究动物行为时发生的趣事。 概括一下，文章写了我与动物们的哪些趣事? 四件趣事： （1）我给小鸭子当妈妈的实验。 （2）在车站我为了唤回皇冠大鹦鹉可可，学其难听的叫声。 （3）鹦鹉可可趁我父亲午睡时咬掉他的扣子并分类排成几堆。 （4）鹦鹉可可把母亲的毛线绕在柠檬树上。 第1段在全文中有何作用? 结构上，开篇点题，总领下文。内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我”的不理解，引起读者的阅读兴趣。 11 用自己的语言概述作者进行水鸭子实验的起因、经过和结果。 （1)实验起因：人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子表现迥异。 (2)实验过程：①猜想与叫声有关；②亲身实验，在地上爬，不停地学母鸭叫。 （3）实验结果：证实了猜想的正确性，被人们当作疯子。 12 在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？ 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？ “我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把‚我的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。 可可由“我”养后有哪些变化？产生这些变化的原因是什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。这是因为“我”对动物充满尊重与爱，把它们视为朋友，使它恢复了本来的面貌。 15 课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。 （1）可可到处追寻“我”。 （2）可可的恶作剧。 （3）可可把线缠到树上。 第15-18段写了可可咬扣子的恶作剧，表现出可可的什么特点？ 反映出可可和“我们”一家人怎样的关系？可可咬掉父亲衣服上的扣子并且把扣子分类排列，表现出它的淘气和聪明。反映出可可和“我们”一家人的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣。 17 为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。 浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的