24司马光 （课件）三年级上册语文统编版

司马光 同学们好！ 1 导入 知识讲解 课堂练习 小结 01 02 03 04 目录 今天的微课，我们将从导入、知识讲解、课堂练习、小结四部分进行。 2 司马光 今天，我们一起学习智慧少年司马光的故事。同学们一起把课题读两遍。 3 复姓，如：诸葛、欧阳、上官、东方 司马光 他的姓与众不同，你发现了吗？ 司马是复姓。在二年级姓氏歌中，我们也学到过这样的复姓。诸葛、欧阳、上官、东方。 今天就让我们一起走进这个小故事吧。 4 司 庭院 登瓮 跌倒 众多 比比皆是 持石 击瓮 水迸 弃去 sī zhòng qì chí wèng bèng jiē tíng dēng diē jī 00:15 00:14 00:13 00:12 00:11 00:10 00:09 00:08 00:07 00:06 00:05 00:04 00:03 00:02 00:01 00:00 时间到 上课之前，同学们先来读一读字词。先拼拼音，然后再来读词。 5 司 庭院 登瓮 跌倒 众多 比比皆是 持石 击瓮 水迸 弃去 00:15 00:14 00:13 00:12 00:11 00:10 00:09 00:08 00:07 00:06 00:05 00:04 00:03 00:02 00:01 00:00 时间到 我们把拼音去掉，同学们再来读一读吧。 6 00:30 00:29 00:28 00:27 00:26 00:25 00:24 00:23 00:22 00:21 00:20 00:19 00:18 00:17 00:16 00:15 00:14 00:13 00:12 00:11 00:10 00:09 00:08 00:07 00:06 00:05 00:04 00:03 00:02 00:01 00:00 时间到 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 同学们把词读完了， 我们把这些词语放进课文当中再读，相信你一定读的会更好。 让我们一起去读一读课文吧。 7 文言文 语言精练、篇幅短小； 朗读要注意语句间的停顿。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 在读的过程当中。你们发现这篇课文与其他课文有什么不同吗？ 是的，就两句话，一个自然段。 这是一篇文言文。文言文语言精练，篇幅短小，读的时候要注意语句间的停顿。 8 任务要求：边听边画出停顿 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 下面老师播放朗读，请同学们边听边画出停顿。 9 小贴士 气断意不断； 注意节奏。 朗读课文，注意词句间的停顿。 司马光 群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌 没水中。众 皆弃去，光 持石 击瓮 破之，水迸，儿 得活。 我们看一下， 同学们画的停顿和老师画的一样吗？ 11 00:30 00:29 00:28 00:27 00:26 00:25 00:24 00:23 00:22 00:21 00:20 00:19 00:18 00:17 00:16 00:15 00:14 00:13 00:12 00:11 00:10 00:09 00:08 00:07 00:06 00:05 00:04 00:03 00:02 00:01 00:00 时间到 小贴士 气断意不断； 注意节奏。 朗读课文，注意词句间的停顿。 司马光 群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌 没水中。众 皆弃去，光 持石 击瓮 破之，水迸，儿 得活。 我们再根据停顿来读一读吧。朗读的时候，注意气断，意不断，注意节奏。 同学们读完了吗？ 12 理解诗意的方法 看注释 换词 看插图 单字组词 联系上下文猜一猜 课文我们读熟了。那么下面我们要理解一下他的意思。 古诗和文言文都是古代的文学形式，他们的学习方法都是相通的。 回忆一下，在学古诗的时候，我们都运用了哪些方法来帮助理解诗意？ 有看注释、换词、看插图、单字组词、联系上下文猜一猜。 今天我们也用这些方法，看看这篇文言文，讲了一个什么故事。 13 戏：游戏 于：在 群儿戏于庭。 一群小孩在庭院中玩游戏。 注释 庭：庭院 突破难点 群儿，戏于庭。这个“戏”字我们可以给他进行单字组词。游戏。 “于”在这里是“在”的意思。 “庭”，书中注释告诉我们是“庭院”的意思。 同学们再观察一下插图。看看“群儿戏于庭”是什么意思？ 是的。就是一群小孩儿在庭院中玩游戏。 14 登：爬 瓮：口小肚大的陶器。 跌：跌倒 没：淹没 一儿登瓮，足跌没水中。 mò 没 méi mò 没有 淹没 一儿登瓮，足跌，墨水中。 “登”这个字我们可以换一个词