Unit 2 Ways to go to school（作业设计方案）人教PEP版英语六年级上册

人教版 PEP小学英语（三年级起点）六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 目 录 一、单元信息 ··················· 1 二、单元分析 ··················· 1 （一）课标要求 ················ 1 （二）教材分析 ················ 2 （三）学情分析 ················ 4 三、单元学习与作业目标 ·············· 5 四、单元作业设计思路 ··············· 5 （一）整体思路 ················ 5 （二）具体流程 ················ 5 （三）作业设计要素 ·············· 6 五、课时作业 ··················· 8 第一课时··················· 9 第二课时···················13 第三课时···················16 第四课时···················21 第五课时···················25 六、单元质量检测作业 ·············· 29 （一）单元质量检测作业内容 ··········29 （二）单元质量检测作业属性表 ·········35 参考答案···················37 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 人教版 （三年级 起点） 第一 学期 Unit 2 Ways to go to school 六年级 单元 组织方式 √ 自然单元 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 My way to school Different ways to travel Traffic rules around us Keep traffic rules Part A Let’s talk 2 3 4 5 Part A Let’s learn Part B Let’s learn 课时 信息 Part B Let’s talk Part C Storytime Proper ways to travel Part B Read and write 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育英语课程标准（2022版）》的要求，英语课程内容由主题、语篇、语言 知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实 践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。 本单元属于“人与社会”主题，要求学生能认识生活中常见的交通工具，了解不同的出 行方式及相关交通法规。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在真实的生活情境中， 认识和表达本单元所学习到的出行方式，了解不同的交通规则，学会合理选择出行方式，树 立安全出行的意识，自觉遵守交通规则，珍爱生命。 1 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教版小学英语六年级上册第二单元，单元的话题是“ Ways to go to school”，主要包括学会用英语谈论上学、旅游等出行的交通方式，能够谈论交通规则， 了解不同文化中交通规则的异同点，给出安全出行的建议，并能在实际生活中选择合 理恰当的出行方式。因此，我们确定了“安全出行你我他”的单元主题。 本单元主要分为 A、B、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情境对话，通过创设学生间谈论上学和出行方式的情境， 引出核心句型“How do you come to school?” “I usually/ sometimes/often come to school on/by…” 及核心词组 by bus, by subway, by taxi, by plane, on foot等，学会询问他人出 行的交通方式及回答，同时掌握常见出行方式的表达。 B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容。主要讨论生活中不同地区、不同出 行方式对应的交通规则，在了解各种的交通规则和标志的同时，引导学生合理选择出 行方式，自觉遵守交通规则，树立安全出行意识。学生能正确运用句型“You must…” “Don’t …”对交规进行准确描述，如遵守交通信号灯、排队上下车、骑行时佩戴头盔等。 读写部分分别介绍了四个国家的学生不同的上学方式及对应的原因。 C部分 Story time讲述了 Annie一家来中国看望 Amy的故事，通过生动的图片和 两人的对话，展现中英两国在交通规则上的异同点。 2 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对 A, B, C教学版块进行统