2.1动与静教学设计2023-2024学年沪科版八年级物理上册

2.1动与静教学设计 学习目标 1、通过日常现象了解运动，能说出机械运动的概念。 2、理解参照物的定义，能在具体事例中判断物体的运动状态。 3、理解运动和静止的相对性。 学习重点运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断。 学习难点判断选取的参照物、用运动和静止的相对性解释现象。 教学过程 设计意图 一、导入新课 神州飞天，圆了一代又一代国人的航天之梦，令我们无比自豪，那么请同学们思考，当航天员在太空舱里静静地休息的时候，他们是静止的呢？还是运动的呢？这就是这节课我们要学习的内容。(板书章节课题第二章运动的世界 2.1动与静） 二、师生通读本节课学习目标，明确学习任务。 三、互动探究（一）运动的世界观察图片总结得出我们生活在运动的世界里，这就是运动的普遍性，简单点出运动的绝对性，为知识点“第十一章的宇宙空间所有物体都在运动着”打下基础。 （二）运动的描述 1、不同领域的人们描述运动的方式通过插图领会对运动的描述方式，过渡引入到物理学里是怎么描述物体运动的呢？ 2、机械运动与参照物 (1)机械运动的定义：通过对插图进行分析讨论得出在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。通过坐在同一辆车里的两个人的不同说法得出要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个作参照标准的物体，如果一个物体相对于作参照标准的物体位置在改变，我们就说它是运动的；如果一个物体相对于作参照标准的物体的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。 (2)参照物被选作参照标准的物体，叫做参照物。 （3）关于参照物的几点说明： ①描述物体的运动必须选择参照物，任何物体都可做参照物，但不能选择研究的对象作为参照物。 ②选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同，这就是运动的相对性。 ③在日常生活中，若没有特别说明，一般默认选地球（面）或相对地面静止的物体做参照物。 （三）运动和静止的相对性 1、判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。 2、相对静止的应用在生活、生产中，人们常常巧妙地应用运动与静止的相对性我们服务。 （1）人们利用同步卫星传播电视节目。地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，其运行角速度等于地球自转的角速度。 （2）空中加油利用加油机相对于受油机是静止的来进行空中加油。 四、巩固提升 1. 下列现象中属于机械运动的是( ) A. 五四运动 B. 火箭升上天空 C. 心情激动 D. 铁生锈了 2.关于参照物的说法中，正确的是( ) A. 参照物是绝对不动的物体 B. 只有静止的物体才能作为参照物 C. 研究一个物体是否运动，这个物体也可以被选为参照物 D. 运动的物体也可以被选为参照物 3.如图天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室首次完成自动交会对接，“天舟一号”与“天宫二号”对接完成后，下列说法正确的是( ) A. “天舟一号”相对于“天宫二号”是运动的 B. “天舟一号”和“天宫二号”相对于地球是运动 C. “天舟一号”相对于地球是静止的，“天宫二号”相对于地球是运动的 D. “天舟一号”相对于地球是运动的，“天宫二号”相对于地球是静止的 五、课堂小结 1.机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，简称为运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动。 2.参照物：研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。 3、相对静止，运动快慢一样，运动方向也一样的物体保持相对静止。 4、宇宙中物体运动的绝对性，物理学里物体运动和静止的相对性。 六、目标检测学生答题教师矫正 七、布置作业 1、阅读课文，熟记并理解知识点； 2、完成课后练习题； 3、每日三题； 4、预习第二节长度与时间的测量。 以航天成就为引入点，贴近国家、国际当前实际，提升学生自豪感，吸引学生的注意力先让学生自己意识到宇宙空间的一切物体都在运动的这一科学事实，为后续小粒子大宇宙的学习打下基础。 步步为营，由浅入深，理解机械运动的概念和参照物的定义、选择和选择必要性。 了解参照物的选择原则和判断物体运动或静止的方法。注重实际，提升物理的本质，渗透“从生活走向物理，从物理走向生活”的内涵和外延。 密切结合社会实际情况，提高学生对社会的关注点。运用知识，提升能力。 提高学生的语言归纳 学以致用达成目标能力 课下巩固不断提高 板书设计第二章运动的世界 §2.1动与静 一、机械运动 二、参照物 三、相对静止运动快慢一样方向一样 四、运动的绝对性运动和静止的相对性 教学反思 就教材内容而言，运动是学生司空见惯的现象，因为常见所以不容易引发学生的兴趣，因