Unit 2 Ways to go to school（作业设计方案）人教PEP版英语六年级上册

人教PEP版六上 Unit2 Ways to go to school 单元作业设计 CONTENT目录 一、单元信息..........................3 二、单元内容与教材分析................3 三、学情分析..........................5 四、单元学习目标......................6 五、单元作业目标......................7 六、单元作业整体设计思路..............8 七、单元课时作业......................9 （一）第一课时.....................9 （二）第二课时.....................11 （三）第三课时.....................13 （四）第四课时.....................15 （五）第五课时.....................18 （六）第六课时.....................21 八、单元综合测试......................24 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 六年级第一学期人教PEP版 Unit2 Ways to go to school 单元 组织方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 A Let’s try & Let’s 1 Ways to go to school talk A Let’s learn & Write and say 2 3 4 5 6 Ways to the Olympic Winter Games Transportation B Let’s try & Let’s 课时信息 talk B Let’s learn & Role-play Traffic Rules B Read and write & Let’s check Different ways to go to school Travel Plan C story time 二、单元内容与教材分析 3 （一）课标要求 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出小学英语教学应践行学思结 合、用创为本的英语学习活动观，注重“教-学-评”一体化设计，秉持在体验中 学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。让学生参与到指向主题意义探 究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和 运用活动中；倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径，培养学生跨文化交际意识，实现核心素养下培养全面发展的人的目标。 根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与社会”的主题，子 主题为“交通法规、安全意识”。依据课程标准的要求，设计了与主题相关的活 动，比如规划自己去红草湖公园和奥运村的路线等，也设计了让学生了解国内外 交通文化差异的作业内容，学生能够围绕相关主题群和子主题，完成语言知识和 文化知识的学习，把学习从书本引向更广阔的现实世界。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教PEP版英语六年级上册第二单元，单元的话题是“Ways to go to school”。 本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。 教学中分三个版块：A部分，B部分和 C部分。 A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。 第一课时呈现了 Mike，Amy和 Mrs Smith早晨到校后谈话的情景，重点掌 握句型 How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.第二 课时呈现 Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组 和交通方式的句型 How do we get there? By bus. B部分包括四会单词和词组、情景对话的读和写，共三个课时。第一课时呈 现了 Mr Jones和学生准备过马路的情景，学习四会单词和三条交通规则。第二 课时呈现了彬彬在学校门口向 Mr Jones打听怎么去医院的对话情景，学会表达 遵守交通规则的句型 Don’ t…/You must… A、B部分重点掌握四会单词、词组和 表达交通方式、交通规则的句型。第三课时介绍了不同地区上学所采用的不同交 通方式。 4 C部分包括语法小结和故事，共一课时。 2.结构分析 在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容、教学重难点，然后围绕 本单元的主题设计教学内容。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，要充分 利用课件、教材、网络资源等