5.3 实验：探究平抛运动的研究(第2课时) 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

疏勒县实验学校高一年级物理教案 课题 5.3探究:平抛运动的研究 课型 理论 授课教师 核 心 素 养 目 标 1.物理观念 （1）描绘出平抛物体的运动轨迹 （2）求出平抛运动物体的初速度。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 教 学 重 点 描绘出平抛物体的运动轨迹。 教 学 难 点 求出平抛运动物体的初速度。 教 学 方 法 实验演示法,PPT课件 学 习 方 法 集体讨论法 教 学 工 具 PPT课件 教 学 过 程 2023-2024学年第一学期 第18周 第4课时 主备人小木 教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课 （手写） （一）导入新课（ 3-5 分钟） 近几年在公园、娱乐景区兴起了一种娱乐活动“套圈圈”：在一次“套圈圈”的游戏中，小朋友看中了一个与自己水平相距3米，距地面高度0.5 米的小熊猫玩具，该小朋友想要用圈套住它该怎样扔出小圈呢？ “套圈圈”是很多学生都有的生活体验。通过这样的情境引入，体现了“物理源于生活”、 “生活中处处是物理”。 （二）讲授新课（ 15-20 分钟） 1.抛体运动 （1）定义：以一定的速度将物体抛出，物体只受　　　　　　　　　　　作用的运动。 （2）平抛运动：初速度沿　　　　　　　　　　　方向的抛体运动。 （3）平抛运动的特点 ①初速度沿　　　　　　　　　　　方向； ②只受　　　　　　　　　　　作用。 （4）平抛运动的性质：加速度为　　　　　　　　　　　的　　　　　　　　　　　运动。 【答案】    ①. 重力    ②. 水平    ③. 水平    ④. 重力    ⑤. g    ⑥. 匀变速曲线 2.小高同学用如图所示的实验装置来验证平抛运动的特征：两个完全相同的弧形轨道M、N分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与水平板相切。两轨道上端分别装有电磁铁C、D，调节电磁铁C、D的高度，使 。现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能同时分别从轨道M、N的顶端滑下。 （1）为完成本实验，弧形轨道M、N的表面　　　　　　　　（填“需要”或“不需要”）确保光滑，水平板的表面　　　　　　　　（填“需要”或“不需要”）确保光滑。 （2）符合上述实验条件后，仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明平抛运动的水平分运动是　　　　　　　　。 3.某学习小组探究平抛运动的特点。 （1）采用如图甲所示装置探究平抛运动竖直分运动的特点。用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动；同时B球被释放，自由下落，做自由落体运动。实验发现两球同时落地。分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复实验，发现两球仍同时落地。根据该实验现象，可以得出A球在竖直方向的分运动是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）探究平抛运动水平分运动的特点时，得到小球平抛运动的轨迹如图乙所示，其中O