期末专项突破：文学文化常识与课文相关（试题）统编版语文六年级上册

分数四则混合运算应用题强化训练（难题篇）数学六年级上册苏教版 期末专项突破：文学文化常识与课文相关-语文六年级上册统编版 一、单选题 1．下面的说法中，不正确的一项是（　　） A．读文章时，要根据目的选择合适的材料，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，以加深对课文的理解。 B．阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。如：阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。 C．留意人物的语言、动作、心理活动可以帮助我们深入理解人物形象，如关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴以及对邻居的关心。 D．“王明新（WangMingxin）家住茶园路（CHAYUANLU）“。这句话中人名和地名的拼写是正确的。 2．下列关于阅读方法的叙述不恰当的一项是（　　） A．在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。 C．带着阅读任务来读文章，可以用找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等方法细读与阅读任务相关的内容。 D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 3．下列对课文内容的理解有误的一项是（　　） A．《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，向我们介绍了科学家们对“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题的探索。 B．《七律•长征》一诗中，“长征”指红军二万五千里长征。 C．《穷人》是俄国作家高尔基的作品，他的代表作还有《复活》。 D．《草原》一文按事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”。 4．高尔基曾经说过：“不认识____者，不可能认识俄罗斯。”填入横线处的作家正确的是下列哪一位？（　　） A．鲁迅 B．普希金 C．屠格涅夫 D．托尔斯泰 5．关于小说文体的表述，错误的一项是（　　） A．读者从故事情节中可以感受人物形象。 B．小说大都是虚构的，却又有生活的影子。 C．小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。 D．小说中的环境描写对人凸显人物没有作用。 6．下列说法不正确的一项是（　　） A．阅读的时候既要读的进去，又要从所读的内容想开去。 B．在描写大场面时，可以采用点面结合的方法。 C．我们无论读什么文章，都要逐字逐句阅读，切不可浏览一下就可以了。 D．小说中对人物的直接描写和对环境的描写都对塑造人物形象有帮助。 7．下列说法有误的一项是（　　） A．小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 B．人物、事情、环境是小说的三要素。 C．小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 D．情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 8．下列作品哪一项不是鲁迅写的。（　　） A．《故乡》 B．《少年闰土》 C．《好的故事》 D．《有的人》 9．下列关于 “阅读时能从所读的内容想开去”的说法，不恰当的一项是（　　） A．阅读时可以联系自己的生活经验想开去，可以从文章的内容联想到更多。 B．阅读《草原》，可以由主客相聚与惜别的内容，联想到自己在生活中类似的情景，与作者产生共鸣。 C．阅读时想到的内容可以包括对自己人生的思考。 D．阅读的时候想开去，可以活跃思想，激发创造力，但无法深化对课文内容的理解。 10．下列说法有误的一项是（　　） A．老舍——《骆驼祥子》——小说 B．《丁香结》——赵丽宏——散文 C．《花之歌》——纪伯伦——散文诗 D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 11．下列作家作品表述有误的一项是：（　　） A．老舍的《草原》一文记叙了他访问草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美 丽风光。 B．《丁香结》的作者宗璞，原名冯钟璞，代表作品有短篇小说《红豆》，长篇小说《野葫芦引》等。 C．《七律·长征》这首诗从表达方式的角度看，属于抒情诗；从体裁的角度看，属于七言律诗。 D．《西江月·夜行黄沙道中》中的"西江月"为词牌名，"夜行黄沙道中"为题目，作者是北宋词人辛弃疾。 12．根据课文内容判断，下列说法有误的一项是（　　） A．《伯牙鼓琴》赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友谊。 B．“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 C．从课文《京剧趣谈》标题中的“趣”字可以看出，本文是一篇只有趣味性的文章。 D．《月光奏鸣曲》是德国音乐家贝多芬创作的。 13．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（　　） A．王羲之是东晋著名的书法家，他的作品风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒健秀美。 B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家。 C．京剧艺术强调真实，道具不能虚拟。 D．“跑龙套