浏阳河（教学设计）-人音版（2012）音乐三年级上册

课 题 浏阳河 课时 1 教材分析 《浏阳河》这首红歌，是一首优秀的湖南民歌，民歌风，山歌味，歌词流畅，旋律动听。欣赏《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 学情分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期，大多活泼可爱，喜欢歌唱，有相对的旋律、节奏感，由于生活经验不足,对于欣赏能力上稍微还不成熟，在接受别人的评价中能发现自身的价值对自己充满信心。自我调节能力比较差,这样就容易使他们的联想能力有限，所以多运用他们喜欢与伙伴共同游戏、学习合作方式,培养、激发发现问题及时解决能力，以提高学生的欣赏能力和水平。 教学目标 1、 欣赏《浏阳河》的歌曲，让学生能哼唱出主旋律。 2、 辨别出古筝版《浏阳河》各部分情绪转变 3、欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 4、在通过学生自主学习，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 教学重点 1、能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 教学难点 激发学生热爱民族音乐的情感 教学准备 多媒体、钢琴（电子琴） 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 欣赏导入 唤起学生学习欲望 一、欣赏导入 1、播放民歌《浏阳河》 让学生思考歌曲中提到的浏阳河有什么特点？提到了哪个伟大人物?（设计意图：吸引学生注意力，动脑筋思考，进入自主分析学习过程） 播放后师生讨论（弯弯曲曲、流到湘江、毛主席······） 师：这是一首在我国流行很广的歌曲，表现了人们对领袖毛泽东的敬爱之情和对家乡与生活的热爱之情。 2、让生跟电子琴用lu的发音模唱歌曲主题（设计意图：让学生尽快熟悉此曲，为下面乐器版做好聆听铺垫，便于聆听） 师：后来这首歌曲被广泛的改编不同乐器演奏，今天，我们就来细细品味这首被古筝演奏家张燕改编的同名古筝曲。揭示题目，教师板书《浏阳河》 2、 新课讲授 古筝 古筝 聆听、思考问题 师生讨论 听教师讲解，回忆毛主席伟大、英雄形象 跟琴模唱 让学生讲讲毛主席的伟大之处，增加爱国主义教育，更突显德育性质 新授环节 1、播放古筝版《浏阳河》音频（设问）你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？（设计意图：与歌曲对比聆听，前后呼应，更容易引起学生思想分析，结合前面模唱学习板块能方便学生更快听出乐器版主题旋律，更容易接受）师生讨论，得出抒情、舒展、流畅…… 3、 师简介古筝 古筝是我国独特的、重要的民族弹钹乐器之一，它是一件随着我国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。早公元前5世纪到公元前3世纪的战国时代，就是当时秦国一带广泛流传，已经有二千五百年以上的历史了。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富多变，很有表现力。（课件出示图片） 4、 详细分析聆听 ①、师：你们听到乐曲的主题旋律了吗？它总共出现了几次？接下来让我们再来分段聆听，找到正确答案。现在大家一起来聆听 ① 学生带着思考聆听 回答思考结果 听教师讲解 观看有关古筝图片 可增加先播放古筝独奏4小节片段，突出音色特征 新授环节 第一乐段（教师播放音频，听后讨论） ②、这一乐段的速度是怎样的？情绪上呢？你脑海中呈现出了怎样的一幅画面？为了方便大家快速准确表达出来，老师这里有4幅图画，大家快速找一找哪一幅图画最接近你的脑海画面？（设计意图：让学生在聆听过程中能顺理成章的、快捷的顺着教师的设计版块顺利进行；听后学生选择） ③、接下来我们继续聆听第二乐段，浏阳河里发生了什么变化？速度、情绪上，听后，大家再重新选一选哪副画最贴切现在的脑海画面？（设计意图：充分调动学生自主探究学习） ④、师：接下来这一段又怎样的变化了？音乐情绪变得怎么样了？（播放音频）听后师生讨论 ⑤、师：乐曲最后，大家听一听，你会发现什么？（教师播放音频） 听后学生回答，教师给予及 部分 欣赏 带着思考、选择问题聆听 聆听 学生挑选合适表达的照片 对比聆听 学生挑选合适表达的照片 对比聆听，找出同样情景照片 可分组，教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感 新授环节 拓展环节 总结 时评价（设计意图：让学生自主学习，找出主题再现旋律） ⑥完整聆听（设计意图：巩固学生对音乐旋律的捕捉，建立整体画面感） 3、 知识拓展 师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新