期末复习专项素养综合全练(三)氧气和二氧化碳试题---2023-2024学年浙教版八年级下册科学

2023-12-23
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专项素养综合全练(三) 氧气和二氧化碳 一、选择题 1.【学科素养·探究实践】(2023浙江湖州浔溪中学月考)实验室制取二氧化碳的有关操作如下图,正确的是(  ) A.检查装置气密性   B.制取气体 C.收集气体   D.检验二氧化碳 2.(2023浙江台州书生中学期中)以下是相关实验的现象或操作:①硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰;②木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体;③红磷在空气中燃烧,产生大量白烟;④铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体;⑤实验室用氯酸钾制取氧气时,在试管口不需要放一团棉花;⑥实验室用高锰酸钾制取氧气时,一有气泡冒出马上收集,以免浪费;⑦二氧化锰可以作所有实验的催化剂。其中正确的是(  ) A.①③④⑤   B.②③④⑥ C.①②③④   D.③④⑤⑦ 3.【新题型·框图推断】(2023浙江浦江月泉中学期中)如图是氧气的制取和性质的知识网络(部分反应条件省略),下列说法正确的是(  ) A.反应④⑤⑥都是化合反应 B.反应①中MnO2的质量和物理性质在反应前后都没有改变 C.①②③中的反应物和④⑤⑥中的生成物均为氧化物 D.反应③中如果没有MnO2可用少量KMnO4代替 4.(2023浙江金华金东期中)某兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行探究,下列说法错误的是(  ) A.②处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B.③处溶液变浑浊,是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C.④处的实验现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭 D.④处现象说明二氧化碳不可燃、不助燃,密度比空气大 5.(2021湖南岳阳中考改编)实验室常用下图所示装置来制取和收集气体。下列说法正确的是(  ) A.实验室制取氧气时,可选用③或⑤作为收集装置 B.检验④中CO2是否收集满:将燃着的木条伸入集气瓶内,看木条是否熄灭 C.用①、⑤制取并收集气体完毕后,应先熄灭酒精灯,再将导管移出水面 D.用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,可选用②作为发生装置 6.(2023浙江杭州安吉路实验学校期中)某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取氧气,并测定实验中生成的氧气体积,装置气密性良好。图Ⅰ中的燃烧匙内装有二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,干燥管内装有足量碱石灰(可以吸收水蒸气)。下列说法正确的是(  ) Ⅰ    Ⅱ Ⅲ  Ⅳ  Ⅴ A.将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ连接,均能达到测定氧气体积的目的 B.若用装置Ⅴ测量生成氧气的体积,集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 C.若用装置Ⅳ收集氧气,可将带火星的木条放置在b导管口处验满 D.若用装置Ⅰ与装置Ⅴ组合测量生成氧气的体积,实验时先连接装置Ⅰ和Ⅴ,后将燃烧匙伸到液面以下 二、非选择题 7.(2023浙江义乌宾王中学调研)请结合下图回答问题: A     B      C       D       (1)题给装置中可用于实验室制取氧气,也可用于实验室制取二氧化碳的是   (填字母)。  (2)实验室选用A、D装置制取O2,若提供的药品为一种白色固体,则还需补充的药品是     。该反应的化学方程式为                。  8.(2023浙江湖州浔溪中学月考改编)如图所示是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。 (1)写出仪器②的名称:        。  (2)若用高锰酸钾来制取干燥的氧气,则可选用的发生、收集装置组合为      (填字母,下同)。  (3)若用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳气体,可选用的发生、收集装置组合为   (要求能控制反应的速率),在E、F中导管靠近瓶底,目的是       。  (4)用加热高锰酸钾的方法制取氧气并用排水法收集氧气的实验中,操作步骤先后顺序不正确的是    (填字母)。  A.先检查装置气密性,再加入药品 B.先对试管预热,再集中加热 C.先点燃酒精灯加热,再将集气瓶装满水倒置在水槽中 D.先熄灭酒精灯,再将导管撤离 9.(2023浙江绍兴柯桥联盟期中)实验室常用稀盐酸(即溶质质量分数低于20%的盐酸,是氯化氢气体溶于水形成的溶液,具有挥发性,会挥发出氯化氢气体)和石灰石反应制取二氧化碳。 (1)该反应的化学方程式为                  。  图Ⅰ 图Ⅱ (2)如图Ⅰ表示加入药品前的一个操作,其目的是              。  (3)检验生成的气体是二氧化碳的方法是                                    。  (4)实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳,因为生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究,用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2。(注:氯化铵能促进硫酸钙的溶解) ①推测:在稀硫酸中加入氯化铵和对溶液加热,目的都是                 。  ②思考

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