6.1认识经济全球化教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第一框 认识经济全球化 【设计依据】 一、理论依据 经济全球化体现了20世纪后半叶以来世界经济的显著特征。经济全球化与以往的历史阶段相比，最主要、最鲜明的特征就是各国经济高度对外开放、深度相互依赖、全面相互融合。 经济全球化是指在新科技革命和社会生产力发展到更高水平的推动下，社会在生产的各个环节（生产、分配、交换、消费）和各种资本形态（货币资本、生产资本、商品资本）的运动超出国界，在全球范围内进行的过程。 经济全球化是生产社会化和经济关系国际化发展的客观趋势。经济全球化是在科学技术和社会生产力发展到更高水平，各国经济相互依存、相互渗透的程度大为增强，阻碍生产要素在全球自由流通的各种壁垒不断削弱，经济运行的国际规则逐步形成并不断完善的条件下产生的。 经济全球化是人类社会发展的必由之路，是推动世界经济增长的引擎。察势者智，驭势者赢。当今世界正经历百年未有之大变局，尽管霸权主义和强权政治依然存在，但推动国际秩序朝着更加公正合理方向发展的呼声不容忽视，国际关系民主化已成为不可阻挡的时代潮流。只有从纷繁复杂的局势中把握规律、认清大势，共同把经济全球化动力搞大、阻力搞小，才能顺应各国人民对美好生活的向往，让经济全球化更好造福世界各国人民。 二、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1《当代国际政治与经济》的内容要求：“3.1 辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。”“3.2 分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。” 【教学目标】 1．通过列举了解的中国市场上的外国品牌的商品和国际市场上的中国品牌的商品，直观感受经济全球化及其主要表现；结合典型案例分析经济全球化给我国经济社会发展带来的积极影响；通过对比较优势理论的分析，深入理解生产全球化的必然性。 2．通过观点辨析，结合《八十天环游地球》的故事和通信工具的发展史，理解经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。 3．分析华为技术有限公司的全球化生产与经营案例，理解跨国公司在经济全球化进程中发挥的作用。 【重点难点】 一、教学重点 经济全球化的主要表现和重要载体。 突破策略：指导学生搜集跨国公司典型案例，通过典型案例、真实数据，引导学生了解经济全球化的主要表现和重要载体，深刻理解经济全球化的客观必然性和经济全球化的表现。 二、教学难点 经济全球化是不可逆转的历史大势。 突破策略：通过合作探究、观点辨析，组织学生通过设计探究问题，引导学生分析经济全球化产生发展的原因，明确经济全球化是不可逆转的历史大势，理解影响经济全球化的影响因素。 【教学过程】 一、课堂导入 教师 通过第二单元的学习，我们知道，当今世界的发展趋势是朝着多极化趋势发展，在和平与发展这两大时代主题背景下，在全球治理体系与国际秩序变革加速推进，世界各国相互联系与依存程度日益加深的背景下，当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。经济全球化是不可逆转的历史大势，每一个国家都不能置身事外。经济全球化与我们每个人的生活息息相关，它给我们提供了一系列难得的机遇。同时，我们也应该看到，经济全球化的道路上并不是都长满鲜花，还会布满荆棘，会给我们带来一系列不得不应对的挑战。为了更深入认识经济全球化，课前同学们根据自己的研究兴趣分为四个小组分别搜集材料、查阅文献，这节课围绕“认识经济全球化”，共同探究。 二、讲授新课 教师 根据课前各小组的搜集的资料，围绕“认识经济全球化”本节课我们将从四个方面展开探究。请第一小组的同学交流研究成果，他们研究的主题是“你我眼中的经济全球化”。 （一）环节一 你说我说，你我眼中的经济全球化 学生1 请说说，在生活中你们接触过哪些外国品牌商品？ 学生2 我接触到的外国品牌的商品主要有肯德基、麦当劳、星巴克、耐克、阿迪达斯、奥迪等，吃穿住用行上都有。 学生3 请大家说说哪些中国品牌的商品在国际市场上畅销。 学生4 随着改革开放的进程，很多中国品牌的商品走出国门，畅销世界。李宁、安踏、唐狮等民族品牌走向世界；华为、联想、华硕、海尔等高科技产品畅销世界。我们还创造了很多世界第一，如玩具、食品等领域。伴随着改革开放，我国越来越多的商品畅销世界，中国的世界知名品牌越来越多。 教师 我们使用的很多商品只要细加了解，就会发现许多的商品从原料到生产并不一定是在一国制造完成的。这正体现了当今世界经济的一个显著特征，就是商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。 “经济全球化”一词最早出现在20世纪80年代，它体现了20世纪后半叶以来世界经济的显著特征。经济全球化与以往的历史阶段相比，最