6.2日益开放的世界经济教案- 2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第二框 日益开放的世界经济 【设计依据】 一、理论依据 当今世界是开放的世界，经济全球化是不可逆转的历史大势。近几年，一些国家单边主义、孤立主义、保护主义沉渣泛起，经济全球化遭遇逆风和回头浪。有人抛出“全球化已经终结”的论调，逆全球化思潮泛起。如何理性认识和把握经济全球化发展的大逻辑大趋势，这既是重大理论命题，也是重大现实问题，事关世界格局、人类命运、国家前途。 15世纪地理大发现以来，经济全球化从最初的涓涓细流不断汇聚成席卷全球的滚滚浪潮，这是社会生产力发展的客观要求，是科技进步的必然结果，是满足人类美好生活需要的必由之路，不是哪些人、哪些国家人为造出来的。世界经济的大海，你要还是不要，都在那儿，是回避不了的。想人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的。因此，无论从历史逻辑、实践逻辑，还是理论逻辑上来看，经济全球化的发展趋势都是不可逆转的。 经济全球化符合经济规律，符合各方利益。它是社会生产力发展的产物，又推动着社会生产力的发展。经济全球化促进商品、服务和生产要素在全球范围内流动，促进国际分工水平提高和国际贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率提高、科技进步、产业转移与结构升级，为世界经济发展提供强劲动力。与此同时，经济全球化还促进了世界文明进步和各国人民交往。对于发展中国家而言，积极参与经济全球化可以充分利用国际国内两种资源、两个市 场，推动自身经济发展。 习近平总书记指出：“经济全球化是一把双刃剑，既为全球发展提供强劲动能，也带来一些新情况新挑战，需要认真面对。”在经济全球化进程中，世界经济发展面临着不平衡问题。我们必须高度关注贫困和饥饿问题，同时要正视和妥善处理全球产业结构调整给不同产业、不同群体带来的冲击。同时，在经济全球化进程中，世界经济发展面临的不确定性和风险加剧。一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界。 面对经济全球化带来的机遇和挑战，党的十九大报告作出许多重要部署：必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚持正确义利观，树立新安全观，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者；要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局；我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。总之，面对经济全球化，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，适应和引导好经济全球化，消解经济全球化的负面影响，让它更好惠及每个国家、每个民族。 为了让经济全球化更有活力，我们要推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处；我们要建设创新型、开放型、联动型、包容型世界经济，开辟增长源泉，拓展发展空间，凝聚互动合力，夯实供应基础；我们要完善全球治理机制，遵循平等、开放、合作、共享等原则，为各国发展尤其是发展中国家发展创造良好的外部环境。 通过学习本框内容，帮助学生理解经济全球化的机遇与挑战，坚持正确义利观，开阔国际视野，培养开放包容精神，树立合作共赢意识，提高维护国家利益和国家安全的自觉性。 二、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1《当代国际政治与经济》的内容要求：“3.2 分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。” 【教学目标】 1．通过解读具体案例情境，辩证分析经济全球化给世界经济发展带来的机遇和挑战，感悟经济全球化的影响，能透过现象看本质，拓宽分析问题、解决问题的国际视野。 2．通过开展合作探究，总结对待经济全球化的正确态度，培养开放包容精神，树立合作共赢意识，养成国际交往中正确的义利观，提高维护国家利益与国家安全的能力。 3．通过查阅资料分组展示，分析当前世界经济发展形势及面临的主要问题，交流分享如何把握好经济全球化方向，推动经济全球化更有活力地发展，树立人类命运共同体意识。 【重点难点】 一、教学重点 经济全球化的机遇与挑战。 突破策略：教师引导学生回顾《道德与法治》九年级下册第一单元第一课所学的相关知识，调动学生已有的知识储备，选取有辨析性的问题来创设教学情境，组织学生进行合作学习，从而引导学生对材料进行多角度、多层次的归纳、分析、综合，在此基础上进行讨论和辩论，使学生在价值冲突中识别观点，感悟经济全球化的利弊影响，从而作出正确的判断，培养学生辨析与评价、解释与论证的学科能力。 二、教学难点 如何让经济全球化更有活力。 突破策略：中国是经济全球化的受