2.1群落的结构第1课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

2.1 群落的结构 第一课时 种群3 个体1 个体2 ...... 种群2 个体1 个体2 ...... 种群1 个体1 个体2 ...... 种群4 个体1 个体2 ...... 种群5 个体1 个体2 ...... ...... 个体1 个体2 ...... 群落 什么是群落？ 复习导入 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。 群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合 科学方法 问题1：群落的范围和边界如何？ 生态交错区 自然界中多数群落之间没有明显的边界,而是在群落之间存在一个过渡地带，即群落之间的交错区（生态交错区） 边缘效应 生态交错区物种的数目及一些物种的密度增大的趋势称为“边缘效应” 形成原因 生态交错区的环境条件比较复杂，能使不同生态类型的植物定居，从而为更多的动物提供食物条件和栖息空间。 （1）意义：物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 物种组成 优势种群 新疆北部针叶林 五针松 冷杉 云杉 米槠 甜槠 狗脊 芒萁 福建武夷山常绿阔叶林 你能从物种组成上说出下面这两个森林群落的主要差别吗？ 不同群落的物种组成不同，物种数目也有差别 问题2：群落中有多少种群？哪些种群占优势？ （2）物种丰富度，即一个群落中的物种数目（不是种群数目） 调查群落物种丰富度的方法： 逐渐扩大样方面积，随着样方面积增大，样方内植物的种类数增加，当物种数增加到一定程度时，曲线有明显变缓的趋势，通常把曲线陡坡开始变缓所对应的面积称为最小样方面积。 样方法 样方面积多少合适？ 如何调查草原上植物丰富度？ 最小面积 样方面积 物 种 数 问题2：群落中有多少种群？哪些种群占优势？ （2）物种丰富度，即一个群落中的物种数目（不是种群数目） 如何调查沼泽地鸟类丰富度？ 航拍 红外触发相机 鸟叫 捡羽毛等 能用标记重捕法吗？ 不能 问题2：群落中有多少种群？哪些种群占优势？ （3）规律 米槠 甜槠 狗脊 芒萁 木荷 问题2：群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富 在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势，这些物种叫做优势种。 一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。 （3）规律 群落中的物种组成不是固定不变的,而是会随时间和环境的变化而变化 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势； 原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 羊草占优势 放牧 强度 加大 糙隐子草 等占优势 过度 放牧 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 碱蓬等占优势 问题2：群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 种间关系 群落中的两个种群（A、B）往往会彼此影响，这种影响可以是对一方有利的（用“+”表示），也可以是对一方有害的（用“一”表示）；用“0”表示无利也无害。 思考1:依据上述限定，种群A、B之间的种间关系有几种大类型？ 关系类型 物种 关系特点 A B + + 彼此相互有利 + 0 对一方有利，对另一方无利也无害 + - 对一方有利，对另一方不利 - 0 对一方有害，对另一方无利也无害 - - 彼此相互抑制 0 0 彼此无明显的利害 思考2：阅读课本P24，将课本介绍的种间关系类型填入上表。 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 偏利 偏害 中性 问题3：群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 原始合作(互惠)（protocooperation) 互利共生（mutualism） 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌之间：植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。 在自然条件下不能离开而独立存活，两者的合作是必须的（即活着时两者在自然状态下不会分开，除非其中一方死去）。 问题3：群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 时间 个体数 0 生物A 生物B 数量坐标图 原始合作（protocooperation) 当两种生物生活在一起时，数量上两种生物同时增加，同时减少 互利共生（mutualism） 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 时间 个体数 0 生物A 生物B 问题3：群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落中的两个种群（A、B）往往会彼此影响，这种影响可以是对一方有利的（用“+”表示），也