3.1世界多极化的发展教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第一框 世界多极化的发展 【设计依据】 一、理论依据 2017年12月28日，习近平总书记接见回国参加2017年度驻外使节工作会议的全体使节时指出：“放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。新世纪以来一大批新兴市场国家和发展中国家快速发展，世界多极化加速发展，国际格局日趋均衡，国际潮流大势不可逆转。”这是对当今世界形势作出的重要判断。 在国际关系中，“极”一般指具有关键影响力的政治经济力量。“极”的数量不同，构成了不同形态的世界格局。第二次世界大战以来，世界多极化经历了一个长期而复杂的历史进程。20世纪90年代，随着冷战结束，两极格局宣告终结，世界多极化趋势逐渐形成。进入21世纪，世界多极化趋势愈加明显并日益向纵深发展。当前，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异，新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，人类生产生活的智能化水平大幅提升。科技进步推动经济全球化、社会信息化、文化多样化向纵深发展，国家间相互联系更为紧密，这些都为世界多极化深人发展提供了更为充分的物质、技术条件。 世界多极化深入发展的一个突出表现是，新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，国际力量对比正在发生深刻变化。同时，新兴市场国家和发展中国家在国际事务和全球治理中的话语权和影响力也不断提升。与单极世界、两极世界相比，世界多极化更能体现国际社会追求公平正义和多边主义的价值理念，更符合广大发展中国家的利益诉求，更契合维护世界和平与发展的深层需要，更有助于全球治理体系的改革完善，因而成为国际社会的普遍愿望。 中国是世界多极化的坚定支持者和积极推动者。中国一贯主张各国遵守联合国宪章的宗旨和原则，遵守公认的国际关系准则，强调国家不论大小、强弱、贫富一律平等，倡导各国的事情应由各国人民自己决定，国际规则由各国共同制定，全球事务由各国共同治理，反对一切形式的霸权主义和强权政治。 新中国成立后，中国提出的和平共处五项原则成为国际社会公认的处理国家间关系的准则。冷战结束后，中国坚持走和平发展道路，坚决维护国际公平正义，明确提出建立国际新秩序的主张。中国不断加强与各个国家和国际组织的合作，积极倡导多边主义和国际关系民主化，尊重各国人民自主选择发展道路的权利，反对把自己的意志强加于人，反对干涉别国内政，倡导各国共同维护和平、推动发展。 在当今世界面临百年未有之大变局、中国特色社会主义进入新时代的背景下，中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的宗旨，旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，积极参与全球治理体系改革和建设，倡导各方共同建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，推动共建人类命运共同体。 世界多极化深入发展既是历史发展的大势，也是国际社会的普遍期待。国际社会应因势而动、顺势而为，加强团结、深化合作，共同推动世界多极化深入发展，共同推进人类命运共同体建设。 通过学习本框内容，帮助学生正确认识当前中国特色社会主义建设所处的国际环境和面对的国际形势，深入理解和认同在世界面临百年未有之大变局、中国特色社会主义进入新时代的背景下，我国在对外工作中进行的重大理论和实践创新。 二、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1《当代国际政治与经济》的内容要求：“2.2 引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势。” 【教学目标】 1．通过回顾所学的历史知识，简要绘制世界多极化形成发展的时间轴，感悟世界多极化的发展演变过程及其特点。 2．通过具体的情境解读，辩证分析影响世界多极化的多种因素，以及世界多极化的发展对国际社会和国际关系产生的影响。 3．通过查阅资料并展开讨论，列举当今多极化国际格局中的主要力量中心，说明其理由和依据。 4．通过展示改革开放以来我国各领域取得的重大成就，以及这些成就为世界和平与发展带来的积极影响，佐证中国为推进世界多极化发展作出的重大贡献，增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。 【重点难点】 一、教学重点 世界多极化的深入发展及其影响。 突破策略：教师引导学生回顾初中《道德与法治》以及高一历史课所学的相关知识，调动学生已有的知识储备，指导学生绘制世界多极化形成发展的时间轴，梳理世界多极化的发展演变过程；精选典型材料创设教学情境，指导学生在解读情境的过程 中，感悟、分析世界多极化的发展对国际社会和国际关系产生的影响。 二、教学难点 当今世界的“极”。 突破策略：教师可以通过概念释义，首先讲清什么是世界的“极”；运用教材第27页“相关链接”的资源，帮助学生准确理解单极格局、两极格局和多极格局。在此基础上，运用教材第28页的“探究与分享”，指导学生查阅最新资料，对