5.2 社会历史的发展 课件- 2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

5.2 社会历史的发展 第五课 寻觅社会的真谛 中国农民丰收节 课标要求 素养目标 课标要求 素养解读 考点综评 1.了解物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 2.理解社会的基本矛盾运动。 3.理解改革是社会主义制度的自我完善和发展。 4.理解社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 【政治认同】 认同马克思主义的历史唯物主义，坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。 【科学精神】 坚持历史唯物主义的基本立场。通过事例，运用历史唯物主义原理分析问题。 近年来，社会基本矛盾运动在高考、学考的非选择题中时有所见，一般与经济社会现象的变化、法律制度的完善、全面深化改革等热点问题联系在一起。在复习中要注意结合时政进行理解掌握。 怎样认识社会历史发展的规律 01 如何把握社会历史发展的总趋势 02 总议题：如何理解社会历史的发展？ 3 1 社会历史发展的规律 中国农民丰收节，是第一个在国家层面专门为农民设立的节日。自2018年起，每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。 设立“中国农民丰收节”，将极大调动起亿万农民的积极性、主动性、创造性，提升亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感。举办“中国农民丰收节”体现了我国重视农业生产发展，同时也展现了中国自古以来以农为本的传统。 议学情境一 议学思考：1.结合视频和材料，思考我国为什么要设立农民丰收节？为什么如此重视农业生产活动？ 2.新时代的大丰收，与科技的发展、三权分置改革密切相关，我国为什么要发展农业科技？为什么要进行三权分置改革？ 思考提示第一个问题：人们为了能够创造历史，必须能够生活。为了生活，首先需要解决吃、穿、住、行等所需要的生活资料。设立农民丰收节，重视农业生产活动，都是因为（引出）这些物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 5 一、社会历史发展的规律 1、物质生活资料生产的重要性 为了生活，首先要解决衣食住行等生活资料 物质资料生产活动 需要进行 采取一定的方式 需要 物质资料生产方式 即 物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。（地位） 生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 （作用） 提示：生产方式 生产力 + 生产关系 一、社会历史发展的规律 2.新时代的大丰收，与科技的发展、三权分置改革密切相关，我国为什么要发展农业科技？为什么要进行三权分置改革？ （1）生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式。 物质资料的生产 生 产 力 生产关系 科学技术是第一生产力 三权分置改革推动农村生产力发展 2、生产力与生产关系的矛盾运动 生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式，我国发展农业科技是因为科学技术是第一生产力，发展农业科技就是发展生产力。三权分置改革属于改革生产关系，使生产关系适应生产力的发展。 一、社会历史发展的规律 （2）含义： 生产力（人与自然的关系）：人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。 2、生产力与生产关系的矛盾运动 劳动对象：被加工改造的物。 劳动资料：所运用的物质手段，其中最重要的是劳动工具 劳动者：即人，在生产力中起主导作用 生产力 注意：生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。 一、社会历史发展的规律 （2）含义： 生产关系（人与人之间的关系）：人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系。 2、生产力与生产关系的矛盾运动 人们在生产中的地位和相互关系 产品分配关系（如：按劳分配） 生产资料所有制关系（如：公有制、私有制） 在生产关系中起决定作用 生产关系 哪些体现生产力？哪些体现生产关系？ “无人工厂”的生产 新型劳动者 生产资料公有制为主体、多种所有制经济共同发展 生产力 生产力 按劳分配为主体、多种分配方式并存 社会主义市场经济体制 生产关系 生产关系 生产关系 判断分析： 一、社会历史发展的规律 （3）生产力和生产关系的辩证关系 “手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会” ——马克思 “手推磨”和“蒸汽磨”代表以生产工具为标志的生产力水平； “封建主”与“资本家”则代表社会所采取的经济结构，即生产关系状况。 ①生产力决定生产关系 a.生产力的状况决定生产关系的性质； b.生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 2、生产力与生产关系的矛盾运动 传统的家庭联产承包责任制，我国农村土地荒废，产业化水平低。 农村土地三权分置后，产业化水平提升，农民收入增加。 当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。 （3）生产力和生产关系的辩证关