冀少版七上生物第一单元第四章 多种多样的动物第8节《鸟类》参考教案（2份打包）

第八节 鸟类 教学设计思路 本节是对家鸽的介绍，顺便总结出鸟类的特征。本节内容的重点是鸟类的特征。而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。 学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。 教师在教学前应准备好家鸽的实物，家鸽的骨骼标本等。课堂教学时，应注意调动学生探究的积极性，使学生在探究、讨论的过程中总结鸟类的基本特征和适应飞翔的特征。 教学目标 知识目标 1.描述常见鸟类的形态。 2.概述常见鸟类类群的基本特征。 3.举例说出鸟类的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。 4.说出常见鸟类与人类生产、生活的关系及其资源价值。 能力目标 尝试观察、资料分析等研究动物的基本方法。 情感目标 形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 重点难点 重点： 1.鸟类的形态结构、生理机能特点。 2.动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应。 难点： 分析鸟类的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境是相适应的。 教学媒体 大屏幕、幻灯机、投影仪或多媒体设备。 课时建议 1课时 教学过程 导入： 教师：每当重大节日或庆典活动时，人们会放飞成千上万只鸽子，来烘托欢乐、祥和的气氛。家鸽象征着友谊、吉祥、和平的家鸽也是深得人们喜爱的一种家禽。那么，怎样的动物才叫家禽呢？家禽有什么样的特征呢？下面我们以家鸽为例，来探究一下。 新课教学： 教师：对照图示，结合家鸽的标本，认识家鸽的体型及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行生活有何关系。 学生：它的头尖、尾细，呈流线型。身上长着羽毛。身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。 学生：流线型的体型可以减少空气阻力，有利于它的飞行生活。它的前肢变成了翼，长着长长的正羽，是它飞行的器官。尾部也有长长的正羽，可以帮助它掌握飞行的方向。羽毛对于它飞行来说有重要作用，如果剪掉羽毛的话，它就飞不起来了。 学生：正是这样。我家就养着鸽子，为了防止新家鸽离家，就剪掉它翅膀上的正羽。 学生：它的羽毛有很好的保温性。我们穿的羽绒服里面添加的就是鸭或鹅的绒羽。 教师：你们用手摸摸家鸽身体各部分，哪里的肌肉最发达，为什么？ 学生：胸部的肌肉最发达，翅膀上的肌肉倒不怎么发达，为什么？ 学生：它的翅膀是由前肢演化变来的，前肢的扇动是靠胸肌牵引的，当然最发达了。就好比我们人，胸肌发达，胳膊的力量就大。 学生：噢，原来如此。 学生：它的胸骨好大，而且还有一个高高的突起。 学生：那叫龙骨突。家鸽发达的胸肌就长在那上面。 实验探究： 学生：家鸽的骨骼好轻呀，里面是空的吧！ 学生：作个探究不就知道了吗？ 学生：对，我们把骨骼砸开看看。 学生：好硬的骨头，真结实。真是空的，怪不得这么轻。 答疑解惑:： 学生：鸡、鸭、鸽子等动物为什么只排粪，不排尿呢？ 教师：你是被表面现象给迷惑了。其实家鸽等鸟类也是要排尿的。我们看不到它的排尿，是因为它没有膀胱，体内不储存尿液，而且尿的浓度也大。它只有一个泄殖腔孔，粪、尿和生殖细胞都从这里排出。它没有膀胱可以减轻体重，有利于它的得飞行生活。除此之外，雌家鸽等鸟的体内只有左侧的卵巢和输卵管，右侧的已经退化，也是为了减轻体重，利用飞行。 教师：像家鸽这样体表被覆羽毛；前肢变成了翼；骨中空，内有空气；有喙无齿；体温恒定就；卵生的动物，属于鸟类。家禽是指人们为了经济或其他目的而驯养的鸟类。 教师：鸡、鸭、鹅、鹌鹑等家禽都属于由野生的鸟类经过人们长期驯化而培育成的。由于长期的人工驯养，大多数家禽已失去了飞翔的能力。 教师：那么，家禽和人类的生活和生产的关系是怎样的呢？ 学生：家禽不仅能为人类提供大量的肉、蛋等食品，还可以为轻工、制药和服装工业提供原料。家禽的粪便还是优良的农家肥料呢！随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，现在又有不少野生鸟类如雉鸡、鸵鸟等正在被人们驯化饲养，并且取得了很好的经济效益。 板书设计 第八节 鸟类 一、家鸽的形态结构与飞行的关系。 二、鸟类和家禽的概念 三、家禽与人类生活的关系 4 / 4 $$第八节 鸟类 一、教学设计思想 本节是对鸟类的介绍，顺便总结出鸟类的特征。本节内容的重点是鸟类的特征。而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。 学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。 教师在教学前应准备好家鸽的实物，家鸽的骨骼标本等。课堂教学时，应注意调动学生探究的积