8《夜色》（教学设计）统编版语文一年级下册

《夜色》生本教学设计 教学内容:语文一年级下册《夜色》。 教学目标: 1.正确认读10个生字、会写8个生字和认识2个新部首。 2.能正确、流利地朗读和背诵课文。 3. 理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子. 教学重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 教学难点:从读中体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。 教学时间:2课时 教学准备:课件、生字卡片。 第一课时 教学过程: 一、设置情景,引入课题。 1、看图,说说你看到了什么?(学生看大屏幕) 2、引入课题。 这就是夜晚的景色,今天我们一起来学习《夜色》这一课,板书课题,齐读课题。在夜色中发生了一些什么事呢?请同学们轻轻地打开书,翻到13课。 二、初读课文,识字、记字。 第一环节读文、找字、认读: 1、师范读:(我读书/我来指)生评价(师生互动) 2、学生读文,评价。 3、检查预习情况。 (下面有请我班的识字小博士检查一下昨天大家的生字预习情况,好不好?) 生:课文中有许多生字宝宝,让我们一起把他们找出来吧。准备好了吗?(课件出示)1-2指名拼读生字,领读,如:d n d n 胆,读词,读句子。 课文中的生字宝宝都被我们找到了,谢谢大家的配合。 师:生字都找到了,真了不起。接下来我们进行下一个环节-识字小窍门。把你的识字小窍门在小组中交流,看哪个小组的办法-多,声音-小。 第二个环节识字小窍门。 1、四人一小组合作学习,认读生字卡片,多种形式认读、说识记方法。(拼读、指读、识记方法、词语开花、抢读收卡片) 2、师组间巡视、指导。 [律动:手操/齐背古诗——咏柳] 第三个环节小组汇报: 师:我们进入下一个环节,小组来汇报.哪个小组来汇报? 生:我们小组来汇报,请大家认真倾听。(小组每个成员分别汇报) 【1号:我认识了“胆”,日月归一就是胆,请大家大声跟我读。d n d n /大胆……;2号、3号、4号】 主持人:还有谁愿意给我们小组补充?(其他小组补充汇报其它字)我们小组汇报完毕,谢谢大家的倾听。 生:接受挑战——我能行!(齐) 闯关——巩固生字词: (1) 一生到前面:第一关:快速抢读生字;第二关:找出平翘舌音;指出易错易混字——步、外、故;多音字——觉。 生:生字火车开起来——咕噜咕噜开起来。生拍手齐读生字有节奏读2遍。【谢谢大家的合作】第三关: (2)又一生上前:生字开花——我来组词。每组的2、3号来组词?(领读,组不上的求助。) 生:词语火车开起来——快快快快开起来。(每组4号读、生齐读)【谢谢大家的配合】第四关: ※(3)妙语连珠:选本课几个词说句话。第五关: (4)头脑风暴:百尺竿头,更进一步。机不可失,失不再来。天下无难事,只怕有心人。(瞬间记忆) 师小结:生字都认识了,识字小窍门说得很好,词语会组了,还能说句子了。我们已经和生字交上朋友了。让这些生字再次走入课文,看看能不能读得更好。 三.再读课文,感悟内容。 1、朗读课文,边读边想:课文有几节?主要写了什么?(出示课件) 2、自由读课文,说说你喜欢哪一节,并说说为什么喜欢这一节?(随机板书) 3、指导朗读课文。 四.课外延伸: 1、选一个晚上和爸爸妈妈一起去散步,跟大家说一说你的感受。 2、课后阅读有关勇敢的故事,给家人和小伙伴讲一讲。 教学反思: 本篇课文是一首短小易懂的诗歌,本节课进行的是第一课时。 教学目的是:1、正确流利的朗读课文,背诵课文。2、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认识本课十三个生字。 课堂以一组图片配乐《小星星》歌曲导入,通过学生观察图片,说说自己看到的夜晚的景色,老师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文,师范读之后,学生进行评价,然后学生试读课文,师生互动评价。然后运用了借助拼音自读、同桌互相读、指名读三种方式进行,让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第二部分是课堂的主要环节,小组合作学习,随文识字,小组汇报。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片,在引导学生理解课文的过程中学习认读生字,通过具体的语境来学习生字,并在认字的过程中运用了多种方法,如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等,改变枯燥的识字教学,引起学生认读记忆的兴趣。还注意在简单理解内容的基础上培养学生有感情的朗读课文,并把相应的文字配上动作,帮助学生来感觉文字的优美。最后运用了闯关游戏对识字进行巩固,通过星星挑战赛、和字卡交朋友来帮助学生复习生字,加深对生字的记忆。 回顾整个课堂,教学设计符合低学级学生的特点,以识字为基础,完成了教学目标,环节很清晰,课堂氛围很热烈,学生对所学的东西感兴趣,注意力集中,学习的积极性比较高。教师和文本之间对话的过程,重点是培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力。因此,我屏弃了以教师的分析来代替学