3.2《土地资源》教学设计-2023-2024学年人教版八年级地理上册

3.2《土地资源》教学设计 教学目标： 1.运用图标资料，总结出我国土地资源的类型及构成特点，这是学习土地资源特点和理解我国土地资源政策的基础知识； 2.运用图表数据资料，归纳出我国土地资源的主要特点； 3. 通过本节对土地资源特点的把握，更对应了我国自然资源总量丰富、人均不足的总体特征，是从一般到特殊再从特殊到一般的相互呼应，有助于加深学生对我国自然资源特点的理解，培养学生珍惜爱护土地资源的社会责任感。 教学重难点： 通过对破坏或治理土地资源的案例进行讨论、总结，从而使学生理解我国土地资源的政策。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景导入新课 [新课导入]:播放视频[教师引导]:课前通过一段视频，我们认识了中国一种非常重要的自然资源，它是什么资源呢？学生答：土地资源是的，是土地资源，土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活生产的空间。正如视频中提到的，我们每天都在接受它的馈赠。今天我们就一起来学习作为立国之本的土地资源。出示课题。 学生通过看视频、听讲述、话感受，感悟脚下土地的珍贵。 以视频导入，了解脚下的土地的作用，增加课堂的代入感，激发学生学习兴趣。 提出问题互助探究 互助释疑 一、互助探究请同学们打开课本，阅读课本 67页到 69页。师友合作，共同完成上面的互助提纲。二、互助释疑 同学们，十一假期你妈喊你回家栽蒜了吗？请看，我妈喊了（展示图片）。我脚下的这片土地，属于哪种利用类型呢？ 生答：耕地。它与黑板上的哪个图片相符呢？B其他图片反映的是什么土地利用类型？请同学们说一说。B和 E都是耕地，他们有什么不同吗？水田和旱地的分界线还记得吗？我们位于秦岭—淮河以北，所以我们这里农田多为旱地。根据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源按照利用类型可以分为农业用地，建设用地和难以利用的土地。哪些土地利用类型属于农业用地？我们家乡有哪些土地利用类型？让我们通过图片了解一下。我们家乡主要的土地利用类型有耕地，林地，交通用地和城市建设用地。通过上面的学习我们认识了我国的土地类型，我国的土地类型多不多？ 对，类型齐全，是我国土地利用类型构成的一大特点，请大家重新阅读课本 68页到 69页上方，结合黑板上老师给的图文材料，总结我国土地类型构成还有哪些特点。温馨提示：读图时要先读图名，再读图例，然后找出我们想要的信息。中国的土地资源总量丰富，人均不足。这符合我国自然资源的总体特征。另外土地资源虽然类型齐全，但是耕地比重小，难以利用的土地多，后备耕地不足，这也是现状。 [学生判读]:根据图片，判断土地类型。 [学生展示]:小组讨论，小组代表上台汇报探究结果 [学生回答]:类型齐全，耕地比重小，后备耕地不足。 [学生回答]:学生读图思考并回答，了解我国人均耕地远低于世界平均水平的基本国情。 课件图片具对学生较有吸引力，同时由学生已有知识深入教学，增强学生自信心。提高学生读图分析及合作探究能力。 层层递进，培养学生的逻辑思维，让学生在客观图表和数据中逐步得出我国土地资源的基本特点。 培养学生读图识图及归纳总结的能力 培养学生读图识图及归纳总结的能力，从感性到理性，用数据说话，让学生在客观数据中感知我国耕地资源的特点。 展示交流点拨提升 （过渡）在干活时我抬头远眺发现，我们这里大部分都是耕地，只是远处山丘有零星的林地分布。我国耕地少，为什么我们这里却以耕地为主呢？带着这个问题，我们一起看看我国主要土地利用类型的分布特点吧！ 请同学们阅读课本 69~70页文字，结合图 3-10找出这个问题的答案，我将找师友上台，指出主要的土地利用类型的分布规特点。再一次温馨提示：读图要先读图名，再读图例，然后观察事物的分布规律。这是我国四类主要的土地类型的分布特点。 各位学友说给自己的小师傅听听吧！通过我们的学习，你会发现中国的主要地利用类型分布均衡吗？ 生答：不均衡。主要受哪些因素的影响呢？ （归纳过渡）对，受地形和气候的影响，我国土地利用类型分布不均衡。难以利用的土地和草地主要分布在西部干旱、半干旱区，与我们息息相关的耕地主要分布在东部湿润、半湿润区。我们位于东部半湿润区的华北平原，所以我们祖祖辈辈劳作的这片土地多为耕地。勤劳的乡亲们年复一年耕种的同时，也享受着土地的无私馈赠。但是老师和乡亲们聊天时却得知：家乡的耕地越来越少了。这又是为什么呢？我们通过一段视频了解一下。我们这里耕地越来越少最主要的原因是什么？城市用地快速扩张。同学们认识这张图片吗？咱们学校这里六七年前还是一片耕地，由于城市的快速发展，城市建设用地扩大，耕地减少。再加上土地粗放利用，水土流失等，耕地面积越来越少。如果你是一个土地医生应该怎么解决呢？土地是可再生资源，如果利用不当或者遭受破坏，生产能力就会下降，甚至完全消失，为了避免这种情况，请你