4.1《喜看稻菽千重浪》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

4.1《喜看稻菽千重浪》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（   ） A．人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，大致可以分为三类：传记式、特写式、群像式。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯。 B．消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。真实性是消息最基本的特征。 C．新闻是一种叙事性文体，常具有六个基本要素，即谁、何时、何地、何事、为何以及结果如何等。 D．人物新闻也应强调客观事实，但在新闻客观性的基础上往往还具有一定的倾向性，新闻的倾向性贵在适度。适度的倾向性既能保证新闻的真实性，也符合报道者的身份与立场。 二、小阅读-课内 2．下列各项中，表述有误的一项是（   ） A．《短歌行》壮怀激烈，《归园田居（其一）》恬淡自然，它们在体裁上都属于古体诗。 B．《登高》叙写身世之悲，抒发忧国之情，体现了杜甫“沉郁顿挫”的创作风格。 C．《立在地球边上放号》，作者是闻一多，诗中彰显了五四“狂飙突进”的时代精神。 D．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是一篇人物通讯。 3．课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》写了袁隆平哪四个方面的内容？这四个方面的内容分别体现了袁隆平作为一名科学家的哪些方面的品质？并请结合文本四个小标题所引领的内容，在下列横线上填出合适的内容。 袁隆平是一位______________的实践者； 袁隆平是一位______________的研究者； 袁隆平是一位______________的捍卫者； 袁隆平是一位_______________的寻梦者。 三、选择 简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 在教育心理学中， A ，可以将学习方式划分为“意义学习”和“机械学习”。老师们常说“在理解的基础上背诵、解题”，就是让学生在新知识与原有知识之间建立非任意的、实质性的联系，是基于理解的意义学习；与之相对的机械学习，是指在未对信息做出理解的情况下通过重复来记住信息，即死记硬背。 ①有的小朋友把《三字经》背得驾轻就熟，②可一问“人之初，性本善”是什么意思，③则乱答一通；④有的学生背乘法口诀“三七二十一”很熟练，⑤但一问“七乘以三是多少”，⑥却答不出来……⑦机械学习如果被过度使用，⑧特别是大量用了本应进行意义学习的内容上，⑨会让学习变得枯燥，⑩学生也会产生痛苦甚至厌烦的情绪。 死记硬背是否会对大脑产生影响？人类的大脑是终生可塑的，学习的过程就是不断塑造大脑神经网络连接的过程，掌握信息越多，越利于在学习和生活中解决问题，但如果过分重视书本知识，缺少批判性思维和创新思维， B ，最后变成了“书呆子”。这就像吝啬的守财奴一样，金钱没有变成价值，反而变成了负担。 4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 6．下列各句中省略号的用法和文中第二段省略号用法相同的一项是（   ） A．“科波菲尔少爷，能不能麻烦你……”这时我明白米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我。（《大卫科波菲尔》） B．“我想请求您……给些钱，要是您答应的话。不多……只要十个卢布就够了”她突然说。（《复活》） C．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……（《喜看稻菽千重浪》） D．猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。（《红楼梦》） 四、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”，“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高