14《燕歌行》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

燕 歌 行 高适 教学目标  1、初步了解盛唐边塞诗派。 2、体会诗人的沉痛之情。 3、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。 教学重、难点 1、体会诗人的沉痛之情。 2、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。 教学过程 一、导入 盛唐疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下，文人边塞生活的机遇和经历大大增加，由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。 二、作者简介 高适（700----765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，高适是盛唐重要的诗人之一，他的诗歌内容比较丰富。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活：“倚剑对风尘，既然思卫霍”（《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》），而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适前期的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，因此有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。 三、写作背景 开元十五年（727），高適曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书。张守珪传》）。高適对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。 *边塞诗 边塞诗又称出塞诗,是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐即进入发展的黄金时代。边塞诗的内容主要是反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验,以及征人、思妇的离愁别绪,抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪,描写边塞风光、异域风情。边塞诗的特点是格调雄浑豪放、慷慨悲凉,境界阔大,雄奇壮美。盛唐边塞诗派的代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等。 四、初读课文 1、解题    “燕歌行”是乐府旧题，属“相和歌•平调曲”，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。 2、注 音 燕国 摐金 征戍 碣石 玉箸 蓟北 塞草腓 功勋 旌旆 逶迤 3、总体思路 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：第一段八句写出师，第二段八句写战败，第三段八句写被围，第四段四句写死斗的结局。各段之间，脉理绵密。 五、文本研习 1、在高适笔下，边塞风光和战争各有什么特点呢？请大家找出对应的诗句、字词并分析、讨论。 （1）边塞风光： 山川萧条极边土   大漠穷秋塞草腓   孤城落日       边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有 特点：开阔、荒凉、辽远 （2） 战争： 敌人的凶猛，战争激烈——“残贼”、胡骑凭陵杂风雨       军情的紧急——校尉羽书“飞”瀚海       战争生活艰苦、历时久——杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗       战争失利——斗兵稀、力尽关山未解围 2、诗中哪几句是写将帅的?哪几句是写士卒的?分别反映了将帅和士卒怎样的精神面貌? (1)写将帅的： 男儿本自重横行;美人帐下犹歌舞;身当恩遇常轻敌…… (2) 写士卒的： 战士军前半死生;力尽关山未解围; 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋! (3) 精神面貌： 将帅恃勇轻敌,好大喜功,贪生怕死,贪图享受,不体恤士卒；士卒英勇顽强,奋力杀敌,视死如归,为国捐躯。 3、如何理解“铁衣远戍辛勤久”至“寒声一夜传刁斗”几句? 这八句并不是游离战争进程的泛写,而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。城南少妇日夜悲愁,边庭动荡不安,蓟北征人有家难回,浴血奋战,如今战败被围,白天见到的是战云密布,晚上听到的是单调的打更声。如此危急的绝境,不由得让人想知道把他们推到这绝境的究竟是谁。这是深化主题不可缺少的一段。 4