第9课《木兰诗》课件+音频朗读 2023—2024学年统编版语文七年级下册

美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕,轰动了世界,让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄,可她到底凭借什么魅力,打动了不同种族人民的心,以至于风靡世界呢?那么今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。 导入 9 木兰诗 第一课时 学习目标 1 2 朗读背诵:读、译、背、默全文,体会诗歌刚健质朴的民歌情味。 阅读目标 互文:了解文言文中的“互文”现象。 重点,涉及思考探究二、积累拓展五 重点,涉及积累拓展四 学习目标 3 4 故事情节:概括故事情节,整体把握课文内容,体会选材上详略得当的特点。 人物形象:把握诗歌中人物形象的特点,理解主人公的美好情操。 重点,涉及思考探究一 重点,涉及思考探究三 立德树人 学习木兰代父从军、保家卫国的爱国精神,做一个不慕虚名,爱国爱家的人。 《乐府诗集》是北宋郭茂倩(qi n)编撰的诗歌总集,现存一百卷,主要以汉魏隋唐的乐府诗为主。这些民歌风格豪放,反映的社会面比较广,《木兰诗》就是其中的优秀作品之一。《木兰诗》又名《木兰辞》《木兰歌》,与《孔雀东南飞》一起被称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。 作品简介 预习资料速查 《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。关于它产生的时代众说纷纭,学者们大都认为其中的战事发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧大国,立国期间,曾与北魏、东魏及北齐发生过多次战争。而最主要的战场,正是黑山、燕山一带。 背景资料 预习资料速查 乐府诗 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体,叫作“乐府”。“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴飨时演唱,同时可以了解风土人情,考察政治得失。后来经过长期的继承演变,“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。 文体知识 预习资料速查 唧( )唧 机杼( ) 军帖( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔( )头 溅( )溅 燕( )山 胡骑( ) 啾( )啾 戎( )机 朔( )气 第二课时 9 木兰诗 课文细读品味 1.“东市买骏马……北市买长鞭”这四句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ 这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰到各处集市匆忙购置战马、鞍具等的情景，具体生动地描绘了出来，表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染了战事的紧急。 课文细读品味 2.木兰一系列的举动“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”有怎样的表达效果？ 一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的一面——恢复女儿打扮后的喜悦和对美的追求。 1.[重点] 说说木兰是一个怎样的人。 课文全篇探究 2.本诗是如何运用侧面描写来刻画木兰这一形象的？ 诗中借助对他人（物）的描写来塑造木兰的形象，使人物形象更鲜明突出。“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句渲染了军中悲壮、严肃的气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，运用夸张的修辞手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴的“惊忙”“不知”，从侧面表现了木兰的机智谨慎。 课文全篇探究 1.有详有略，处理得当。 诗歌对木兰代父从军的缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、家人团聚的内容写得详细；对多年的征战生活则写得简略。这样处理详略，更好地突出了人物形象。 归纳总结 特色总结 2.妙用修辞，语言传神。 诗中对偶、排比、互文等修辞手法的运用，不但突出了木兰的形象，而且使节奏明快，富于音乐美，同时也增强了诗歌的语势。 归纳总结 $$