第15课《诫子书》课件（共32张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

子 诫 书 第一课时 孔明灯 后人为纪念诸葛亮足智多谋,称此灯为“孔明灯” 孔明灯,叫天灯,又叫许愿灯,当年诸葛亮(字孔明)被司马懿围困于平阳,无法派兵出城求救,诸葛亮命人制作了很多这样的灯,在城内,孔明算准风向,借着微风同时放飞,并命众军士大喊:“诸葛亮坐着天灯逃走了!”司马懿信以为真,带领大军去追赶,诸葛亮就此解了平阳之围。 从那以后,中国就有了放飞孔明灯的传统,用这种方式来祈福迎祥。 另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子,因而得名,现在人们将孔明灯用于祈福迎祥、许愿祝福,所以又叫祈福灯、许愿灯、天灯。 hpdn (h) - 诸葛亮(181-234),字孔明,谥号忠武侯,琅玡阳都(今山东沂南南)人,被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相,中国著名的政治家、军事家。汉末避乱南阳,躬耕隐居。他励精图治,赏罚分明,志在恢复汉室,统一中国,曾先后六次北伐中原,建兴十二年(234年)死于军中,终年五十四岁,代表作有《出师表》等。 作者简介 3 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁,死而后已 万事俱备,只欠东风 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 诸葛亮借箭——有借无还 走近作者 诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。 诫子书 6 1、积累重点的文言词汇。如“诫、君子、行、淡泊、明志、广才、淫慢、励精、险躁、治性、与、驰、及”等。 2、通过查字典,查找参考资料的方式,结合课文注释,疏通文意。 学习目标 时间代表效率,时间就是生命!请同学们珍惜时间! 1、熟读,再读,反复阅读课文,背诵课文。 2、反复阅读课文,在课本上用红笔圈出重点字词,如“诫、君子、行、淡泊、明志、广才、淫慢、励精、险躁、治性、与、驰、及”等,并结合课下注释和工具书翻译全文,完成后举手示意。 问题导读 朗读节奏 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世。悲守/穷庐,将/复何及! 课文理解 10 文本翻译 夫 君子之 行, 静 以 修身, 俭以养德。 翻译:君子的行为操守,以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。 助词,用于句首,表示发端 品德高尚的人 指操守、品德、品行 摒除杂念和干扰 连词,引进动作行为的目的。 文本翻译 非淡泊无以 明 志,非宁静 无 以致 远。 翻译:不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。 内心恬淡,不慕名利。 使……明确 志向 没有什么可以拿来,没办法。 达到 远大的目标 文本翻译 夫 学 须静也,才须学也。 非学无以广才,非 志 无以成学。 翻译:学习必须静心专一,而才干来自于学习。 不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。 学业 使……增长 一定 立志 学习 淫 慢则不能 励 精, 险 躁则 不能 冶 性。 翻译:放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 文本翻译 懈怠 振奋 轻薄 浮躁 修养 精神 放纵 性情 文本翻译 翻译:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终凋落。大多对社会没有任务贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,(那时再悔恨)又怎么来得及! 年 与时 驰,意与 日 去, 遂成枯落,多不接世,悲守 穷庐,将复何 及! 修养 性情 随同 疾行,指迅速逝去 穷困潦倒之人住的陋室。 来得及 意志 最 终 消失 年纪 时日, 时间 古今异义 性情 古:书信 今:书籍 诫子书 夫君子 之行 古:句首语气词 今:人称代词,他 险躁则不能治性 古:轻薄 今:危险 险躁则不能治性 古:修养 今:治理 淫慢则 不能励精 古:懈怠 今:速度不快 古:年纪 今:时间单位 年与时驰 一词多义 修养 性情 夫学须静也 非志无以成学 静以修身 非宁静无以致远 非淡泊无以明志 非志无以成学 (动词,学习) (名词,学业) (连词,表示后者是前者的目的) (连词,用来) (名词,志向) (名词活用为动词,立志) 学 以 志 词类活用 修养 性情 非淡泊无以明志: 非宁静无以致远: 非学无以广才: 非志无以成学: 形容词的使动用法,使…….明确 形容词活用为名词,远大的目标 形容词的使动用法,使……增长 名词活用为动词,立志 文言句式 性情 夫学须静也,才须学也: 判断句,“也”表示判断。 子 诫 书 第二课时 1、感受诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限