第1单元 写作热爱生活，热爱写作

0141 热爱生活，热爱写作 旧目标导航 1.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2.热爱自然，用心感受大自然，从描写大自然的优美诗文中吸取营养，并借鉴写作方法。 3.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 尽写作指导 方法讲解 典例分析 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼 观察感受自然 睛，像星星，还眨呀眨的。 我们在写作之前要不断主动地去观察、思考 (《春》) 和想象。观察事物要细致，抓住事物的特点，在写 分析：作者写野花，除了写出其繁多的特点，还写了它们在阳 作的时侯才能做到言之有物。 光照耀下，春风吹拂下轻轻摇摆的情态，没有细致的观察是发现 不了的。 摄取生活瞬间 天上聚集几朵乌云，有时连一点儿需的预告也没有，你还来 对自然景物的仔细观察，一定要注意摄取生 不及思考，豆粒大的雨点就打来了。 活中瞬间的景象进行描写，以一个典型的小事件， (《雨的四季》) 或者一个细节，一点感受，一种情绪来激发读者阅 分析：作者抓住了夏天暴雨骤至这一瞬问的景色，直接描写 读的兴趣，给予读者审美的情趣和愉悦的感受。 夏雨的状态，表现了夏雨热烈、粗矿，奔救的特点。 选取提炼素材 《济南的冬天》第4段：写济南冬天的小雪。 我们不仅要在生活中积累写作素材，还要善 分析：济南可写的紧物很多，作者选取“最妙的是下点儿小雪 于思考，把这些泰材进行提炼，给表面的东西赋予 呀”来写，很好地表现了济南冬天的特点。在优美的意境中，作者 深意，这样才能写出好文章。 展开想象，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。 半范文赏析 感动心灵的人和事 霸0 清晨，哨音飞扬，阳光洒在您的脸上；深夜，脚步轻响，步 伐印在我的心上。感动，是心弦的感慨，是灵魂的撼动。 开篇点愿，点明“感动，是心弦的感概，是 新生入学第一天，她领着我来到寝室门前：“这是604寝 灵魂的撼动”。 室，我是你的生活老师。”她转身，微笑着面向我，我微愣。我 望着她，不知道该说些什么。转念间，她已转身走远，灵巧的 身影渐渐变小，长长的马尾摇摇晃晃。目送她离去，我走进寝 第一次见面的感受：无言，无感，亦无动。 室。这一眼，无言，无感，亦无动。 住校第一晚，床板“嘎吱嘎吱”响，我在床上翻来覆去，怎 么也睡不着。我起身走出寝室，趴在走廊尽头的窗台上，看着 ·015 外面寂静一片。“在干吗，怎么还不睡？”我一惊，赶紧回头，生 活老师正站在我身后。她的脸被窗外的灯光照得影影绰绰， 运用语言描写和细节描写，表现出生活 老须对“我”的担心。 隐约间我望见她的眼睛，眼神里满是担忧。“怎么了，是不是 想家？”“没事没事，就是睡不着。”我故作轻松地回道。她拍了 拍我的肩：“赶紧去睡吧。” 我走在前面，她在后面打着手电筒。灯光照亮了前方的 路，形成一块白色的光圈。我心头一颤，默默地回到了寝室 无意间瞥到时钟，表针已指过1点。于是，我心底生出一股复 第二次接触时的感受：欺意与感动。 杂的情绪。 第二天我与室友谈起这件事时，她们摆摆手说：“每个生 活老师都是这样，我们上课时她们就一直在睡觉。”昨晚的歉 意与感动渐渐变淡。 “你看看你的桌子，纸团都丢在桌子上，脏袜子也扔在桌 子上，是等着我给你收吗？我已经拍照发给你妈妈了！”静谧 的夜被突如其来的声音打断。一顿数落后，我再望过去，只看 见“马尾”摇摇晃晃的背影。想到回家后妈妈询问我，担心我 的生活，不由自主地瞪了这背影一眼，这一眼虽无言，不满之 意却涌了出来。 因为被生活老师批评，对生洁老师感到 终于到周五了，晚上妈妈来接我回家。车子在幕色中飞 不满。 驰，霓虹灯飞速倒退。突然，一双充满倦意的眼神浮现在我的 脑海中。我装作不经意地一提：“妈妈，听说生活老师在我们 上课的时候一直在睡觉。” 妈妈双眉一皱：“谁说的？我每次给你们生活老师发信 息，她都立刻回我。你看，这是你们上课时她拍的寝室。”我愣 住了，凌乱的被子何时变得整齐，课桌何时变得干干净净… 我忙又问道：“那…你有没有收到别的照片？”“没有 啊。”妈妈肯定地回答。 那一阵数落声仿佛再次在我耳边响起，听起来却那么亲 切。回想起每天清晨走廊里回响的哨音，回想起她每天叫我 们添衣服、带雨伞的嘱附…我的眼眶渐渐湿润。感动，无限 的感动涌上心头，拔动我的心孩，撼动我的灵魂… 得知“真相”，感动涌上心头，拨动“我”的 我静静地抬起头，任感动在心间流淌。 心弦，揽动“我”的灵魂。与开头相照应。 &名师点评 这篇作文从校园生活里选取了几个片段，运用了先抑后扬的手法，表现了对生活老师的敬佩和 感动，也表现了一个新生适应新环境时的心态。作文真实生动，富有感染力。