1 春-【一本】2022-2023学年七年级上册语文同步训练（统编版）

003 “人文主题+语文要素”双线选材分布表 课时 人文主题 语文要素 阅读材料 1.春 春回大地 品味语言：把握内容 春风过处 2.济南的冬天 魅力冬景 概括景物特点；赏析文章写作手法 江南的冬景（节选） 词语回填：概括内容；多角度赏析句子： 3.雨的四季 赞美自然 雪 赏析重点词句表达效果；体会作者情感 把握语段作用；分析人物形象；理解标 5.秋天的怀念 感念母爱 合欢树 题作用；概括文章内容 厘清文章脉络；理解文章内容：分析人 6.散步 母子情深 守护母亲的梦 物形象；把握作者情感 7,散文诗二首 感恩母亲 概括内容；赏析词语；理解句子 母亲的快递 9.从百草园到三 梳理情感变化；概括人物形象；限定角 感念思师 擦星星的人 味书屋 度赏析句子：分析标题作用 概括内容；赏析句子；理解句子含义： 假如给我三天光明（节 10.再塑生命的人 费美老师 分析人物形象 选) 理解与分析文章内容；分析人物形象特 袁隆平：情系水稻五十 12.纪念白求恩 时代伟人 点：理解句子含义 栽 故事情节设置：分析重点语句：把握文 13.植树的牧羊人 奉献精神 34个鸡蛋 章内容：辨析写作手法 14.走一步，再走 概述故事情节：情节安排的艺术效果； 自救自强 爬出陷肼 一步 赏析句子；对比阔读 概括故事情节；猫写方法及其作用：理解 16.猫 关爱动物 对一只湖蝶的关怀 重点词语含义：理解文章内容 理解内容；概括情节；分析作者情感： 17.动物笑谈 心怀善念 黄蜂筑巢 赏析句子；感悟道理 概括文章内容：赏析句子；分析句子作 19.皇帝的新装 讽刺窝言 完全是真的 用；理解文章内容 领会诗歌主旨：理解诗句含义：感受诗 20.天上的街市 平等互爱 星星 句内涵；分析诗歌意象 概括故事内容；合理想象故事情节；理 21,女蜗造人 中国神话 夸父逐日 解加点词含义；领会神话内酒 :用 004 1 春 敲黑板 明读多角度、多感官描写景物 品味语言比喻 片A墨础·巩固训练 C,看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 1.下列句子中加点字注音有误的一项是( D.花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满 A.千年文化塑造勤劳美德，悠久历史酝酿 是桃儿、杏儿、梨儿。 (niang)廉政风尚。 5.下列句子中没有语病的一项是 B.弄堂里弥漫的晨雾，被灯光照射出一团一 A.秋季研学是否有收获，关键在于能跟小伙 团黄晕(yùn)来。 伴参加班级开展的有意义的活动。 C.运动场上，参加比赛的选手精神抖擞(sòu) B.学校语文教研组开展与策划的“经典诵读” 地做着热身准备。 活动，有助于更多同学了解中华优秀传统 D.春分了，心情朗润(rùn)起来了，身心逍遥 文化。 起来了，生活潇洒起来了。 C.通过秋季运动会，使我们班的凝聚力空前 2.下列词语书写全部正确的一项是 增强。 A.卖弄 喉咙 呼朋引半 D.春天展现美丽的世界，春天带来崭新的 B.瞭亮 静默 披衰戴笠 希望。 C.风筝 建壮 舒活筋骨 6.文学文化常识填空。 D.烘托 胳膊 繁花嫩叶 《春》是一篇 (体裁)，作者朱自 3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是 清，字 ,原名自华，江苏扬州人。散 ( 文家，诗人、学者。著有诗文集《 》, A.歌声传来，字字清脆，声声宛转，如新莺出 散文集《 欧游杂记》《你我》等。 谷，似乳燕归巢。 7.某校七年级(1)班学习完《春》这篇课文后，开 B.叫喊声，嬉闹声，应和着潺潺的流水声，使 展了以“感受自然之美”为主题的综合性实践 得夏天的田野更加热闹了。 活动，请你一起参加。 C.提者花篮的姑娘们，一个个打扮得花枝招 (1)【春天的古诗】古人用优美的诗歌表达对 展、艳丽俊俏。 四季风景的不同感受。同学们搜集了不少关 D.班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建 于四季的诗歌，请你也来参与整理。 议，同学们随声附和。 春天：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4.下列各句中标点符号使用有误的一项是 夏天： 秋天：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 A“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工 冬天： 夫，有的是希望。 (2)【春天的节气】下面是活动中的两道题，请 B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 回答。 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①《二十四节气歌》中的“春雨惊春清谷天”一句， 1005 点出了立春、雨水、 、春分、 目目拓展阅读 分值：14分1 时间：20分钟 谷雨六个春季节气。 ②我国的二十四节气不仅与物候、时令准确 春风过处 对应，而且每一个节气名都蕴含着丰富的内 王畔政 涵。请你从春季的六个节气中任选一个，说 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不 说其内涵。 见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森 节气： 林、城市村庄，她都用温