22.1 生物的遗传（第一课时）（精美课件）-2023-2024学年八年级生物下册同步教学课件（苏科版）

第22章 生物的遗传与变异 第1节 生物的遗传（1） 苏科版 初中生物学 目录 1 学习目标 2 性状与遗传 3 基因、DNA和染色体的关系 4 基因的传递过程 5 课堂小结 学习目标 举例说出生物性状是由基因控制的。 描述染色体、DNA和基因之间的关系。 尝试由现象到本质的抽象逻辑思维方法。 形成关注生活中遗传学发展的意识。 俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆”、“虎父无犬子”。这说的是一种什么现象？ 遗传现象 一、课前小调查 你有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲？对照表格中的各种特征，仔细观察自己和父母，将观察的结果填入右表。 根据调查结果与同学交流：除了表中列举的几种特征以外，你与父母还有哪些相同的特征？ 结合教材内容，思考：什么是性状？ ·小组活动一： 有耳垂 无耳垂 性状 能卷舌 不能卷舌 性状 单眼皮 双眼皮 性状 直拇指 背曲拇指 性状 性状 生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理方面，如人的ABO血型等。 生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征。遗传学家把生物体的形态结构特征和生理特征都称为性状。 阅读教材p.3内容，划记关键词，小组成员间互相观察对方，讨论： 1.结合你们小组成员各自的调查表，说一说：什么是遗传？ 2.你和你的同伴之间，同一性状的表现都相同吗？什么是相对性状？你能举例说明吗？ 二、生物的遗传现象 ·小组活动二： 生物的遗传现象 生物体亲代的性状在子代表现的现象叫作生物的遗传。遗传是生命的基本特征。生物通过生殖和遗传维持种族的延续。 相对性状 番茄果皮的红色和黄色 豌豆的圆粒和皱粒 同种生物同一性状的不同表现形式叫作相对性状。例如，番茄果皮的颜色是一种性状，果皮的红色和黄色就是一对相对性状；家兔的毛色是一种性状，毛色的白色和黑色也是一对相对形状。 相对性状 公鸡的玫瑰冠（左）和单冠（右） 相对性状 人红细胞的圆饼状（左）和镰刀状（右） · 猫和狗的毛色是一对相对性状吗？ · 人的黑发和卷发是一对相对性状吗？ 考考你 三、认识基因和染色体 生物体的这些性状是通过什么传递给后代的呢？这些性状是由什么控制的呢？回忆以前所学知识，将下图补充完整。 卵细胞 精子 母 父 产生 产生 结合形成 受精卵 发育 子代 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是遗传物质在亲子代间传递的“桥梁”。那么，遗传物质在这些生殖细胞的哪里呢？ 三、认识基因和染色体 生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸，英文缩写为DNA。DNA主要存在于细胞核的染色体中。 生物的性状与遗传物质之间有什么关系呢？ 三、认识基因和染色体 阅读教材p.4的资料，划记关键词，小组讨论： 1.孟德尔研究了豌豆植株的哪些性状？ 2.什么是基因？基因与性状有什么关系？ 3.基因和染色体在生物体细胞中如何存在？在生殖细胞中如何存在？ ·小组活动三： 科学家将这些控制生物性状的遗传因子称为基因。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体中。 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 通过有性生殖过程，亲代的染色体及其携带的基因就传给了后代。 认识基因和染色体 染色体主要由DNA和蛋白质组成，在每条染色体上一般只有一个DNA分子。在每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是一个基因。 认识基因和染色体 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基因 染色体、DNA和基因之间的关系 在每种生物细胞的细胞核中，都含有一定数量的染色体，这些染色体在体细胞中往往是成对存在的。成对的两条染色体的相同位置上具有成对的基因，生物的每种性状通常是由一对基因控制的。 认识基因和染色体 生物名称 体细胞中染色体数 生殖细胞中染色体数 牛 60条（30对） 30条 玉米 20条（10对） 10条 果蝇 8条（4对） 4条 人 46条（23对） 23条 四、分析基因的传递过程 阅读教材p.5的资料，仔细观察图22-4，划记关键词，思考并小组讨论： 1.子代体细胞中成对的染色体之间有什么关系？ 2.尝试解释自己与父亲和母亲相似的性状是如何得来的？ ·小组活动四： 基因的传递过程 ·生物体细胞中每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。通过有性生殖过程，亲代的染色体及其携带的基因就传给了子代。 · 遗传性状是由基因控制的，因此子代与父母亲之间具有相似的性状。 课堂小结 性状与相对性状：遗传学家把生物