必修四《哲学与文化》第二单元-【知识体系精编】2024年高考政治二轮复习必备（统编版）

2024届高考二轮复习 必修四《哲学与文化》 知识体系精编 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 含义 人的认识从何而来 客观物质性 主观能动性 社会历史性 特点 实践是认识的基础 实践 认识 含义 形式 感性认识 理性认识 （决定） （反作用） (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的 动力 (3)实践是检验认识的 真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的 在实践中 追求和 发展真理 1、真理的含义：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、真理的特点 3、追求真理是 一个过程 （原因） 客观性（最基本的属性） 条件性 具体性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 （方法论） 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 辩证唯物主义认识论要把握实践、认识和真理三个关键词，主要原理包括：实践和认识的辩证关系;真理的客观性、具体性和条件性;认识的反复性、无限性和上升性;实践本身的特点——直接现实性、客观物质性、能动性和社会历史性;在实践中追求和发展真理。 第五课 寻觅社会的真谛 社会生活 （决定） 社会 存在 （反作用） 精神生活过程 物质生活过程 社会 意识 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。承认社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点。 促进 阻碍 （本质：实践） 物质资料 生产方式 地理环境 人口 社会意识形式 社会心理 风俗、习惯 社会历史的本质是实践 寻觅 社会 的 真谛 社会历史的本质：实践 社会历史 的发展 社会历史的主体：人民群众 （即人民群众是历史的创造者） 基础：物质生产 根本动力：人类社会的基本矛盾 普遍规律 总趋势：前进的、上升的 （原理） 生产方式 （形成） 内容 方法论：坚持群众观点 和群众路线 制度、组织和 设施 （体现） 生产关系一定适合生产力发展状况的规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 （解决方式：实践） (1)人民群众是社会物质财富的创造者 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 (3)人民群众是社会变革的决定力量 （1）基本内容 及其地位 （2）意义 （3）要求 第六课 实现人生的价值 价值与价值观 哲学意义上的价值的含义：客体对主体的积极意义 价值观 培育与践行 社会主义 核心价值观 价值判断 与价值选择 含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的 总的看法和根本观点。 价值观的 导向作用 （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。 （2）价值观是人生的重要向导。 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个 社会评判是非曲直的标准。 内容： ①富强、民主、文明、和谐（国家层面）； ②自由、平等、公正、法制（社会层面）； ③爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）。 意义：既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化， 也吸收了世界文明有益成果，体现了时代特征。 要求：要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；要使社会主义核心价值观与人 们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的 精神追求，外化为人们的自觉行动。 含义： 特征：社会历史性、主体差异性  客观 标准 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 人 生 价 值 观 人生价值 内涵   评价：看他为社会、为人民贡献了什么。 实现 ① 个人对社会的责任和贡献——社会价值（贡献） ② 社会对个人的尊重和满足——自我价值（索取） （人生的真正价值在于对社会的贡献） 根本途径：弘扬劳动精神，实现人生价值 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值 主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值 （实现人生价值： 需要充分发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、自强不息的精神； 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质； 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。） 历史唯物主义，包括社会历史观和人生价值观。社会历史观主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系；人民群众是历史的创造者原理等。人生价值观主要把握价值观的导向作用，价值判断和价值选择的社会历史性和评价标准，人生价值的内涵与评价、人生价值的创造与实现等。 特点 客观标准 $$