专题2 第三单元 人类对原子结构的认识-【导与练】2023-2024学年高中化学必修第一册同步全程学习课时作业word（新教材，苏教版）

第三单元　人类对原子结构的认识 课时作业 选题表 考查点 基础巩固 能力提升 人类认识原子结构的 历程 1 原子结构　核素 2,4,5,7 8,11,12,13 核外电子排布 3,6 9,10 1.卢瑟福的α粒子散射实验证明原子中存在(　B　) A.α粒子 B.原子核 C.中子 D.质子 解析:α粒子散射实验现象为绝大多数α粒子直线穿过金箔,但有少数α粒子发生了较大的偏移,并有极少数α粒子反弹回来。卢瑟福根据该实验现象提出了原子核式结构模型,即原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里,带负电荷的电子在核外空间里绕着核旋转,因此卢瑟福的α粒子散射实验证明原子中存在原子核,B正确。 2.中国科学院获得了全球第一条季节性河水钡同位素Ba变化曲线,填补了同位素陆表系统循环研究的空白。下列说法正确的是(　B　) ABa读作钡56 BBa的中子数为82 CBa2+的电子数为136 D.钡元素的质量数为138 解析Ba读作钡138,A错误Ba的中子数为138-56=82,B正确; Ba2+的电子数为56-2=54,C错误;质量数=中子数+质子数,钡元素存在多种同位素,质量数不一定是138,D错误。 3.下列关于原子核外电子排布规律的说法错误的是(　B　) A.K层是能量最低的电子层 B.原子失电子时先失去能量低的电子 C.核外电子总是优先排布在能量较低的电子层上 D.N层为次外层时,最多可容纳的电子数为18 解析:K层是能量最低的电子层,A正确;原子最先失去最外层电子,最外层电子的能量最高,所以原子失电子时先失去能量高的电子,B错误;原子核外区域能量不同,距核由近到远,能量由低到高,所以核外电子总是优先排布在能量较低的电子层上,C正确;次外层最多容纳18个电子,所以N层为次外层时,最多可容纳的电子数为18,D正确。 4.2022年12月科学家创造出目前最轻的镁同位素18Mg,该同位素衰变过程放射出4个质子。下列关于18Mg的说法正确的是(　A　) A.中子数为6 B.核外电子数为2 C.衰变后得到16O D.镁原子的结构示意图为 解析:Mg原子的质子数为12,则中子数为18-12=6,故A正确;原子中质子数等于核外电子数,Mg原子的质子数为12,核外电子数为12,故B错误;18Mg 原子的质子数为12,衰变过程放射出4个质子,衰变后质子数为8,质量数为14,得到14O,故C错误;镁原子的结构示意图为,故D错误。 5.月壤中的3He可用于核聚变,下列说法正确的是(　A　) A.3He和4He核外电子数相等 B.3He和4He是同种核素 C.3He和4He中子数相等 D.由3He组成的单质为3He2 解析:3He和4He的质子数相同,核外电子数相等,故A正确;3He和4He的质子数相同,中子数不同,是两种不同的核素,故B、C错误;稀有气体的单质是单原子分子,故D错误。 6.核电荷数为16的元素和核电荷数为4的元素的原子相比较,下列数据中前者是后者4倍的是(　A　) ①电子数　②最外层电子数　③电子层数　④次外层电子数 A.①④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 解析:核电荷数为16的元素和核电荷数为4的元素的原子的电子数分别是16和4,最外层电子数分别是6和2,电子层数分别是3和2,次外层电子数分别是8和2,故A正确。 7.元素、原子、核素、同位素都是重要的化学基本概念,原子的构成是重要的化学基本理论。根据下列8种化学符号H2H2C LiNaNLiMg。回答下列问题: (1)表示核素的符号共　　　　种。  (2)互为同位素的是　　　　和　　　　。  (3)质量数相等,但不能互称为同位素的是　　　　和　　　　。  (4)中子数相等,但质子数不相等的是　　　　和　　　　。  解析:(1)核素是具有一定质子数和一定中子数的某种元素的原子,一种原子即为一种核素H2和H2都是分子,不属于核素,其余6种全部表示核素。 (2)质子数相同、质量数(或中子数)不同的核素互为同位素,所以Li和Li互为同位素。 (3C和N的质量数都是14,但质子数分别为6和 7,属于不同元素的原子,不互为同位素。 (4Na和Mg的中子数都是12,但质子数分别为11和12。 答案:(1)6　(2LiLi　(3CN　 (4NaMg 8.A元素的原子最外层电子数是a,次外层电子数是b;B元素的原子M层电子数是(a-2b),L层电子数是(a+b),则A、B两元素形成的化学式最可能表示为(　A　) A.BA B.AB2 C.B3A2 D.A2B 解析:B元素原子核外有三个电子层,所以L层为8个电子,则 a+b=8,且A元素原子核外有两个电子层,次外层电子数为2,所以b=2,则a=6,由此确定A、B元素分别为O和Mg,两者形成MgO,根据上述分析可