第3.3课 《念奴娇·赤壁怀古》教案-【中职专用】高一语文同步备课优质课件+教案(高教版2023·基础模块上册)

2023-12-22
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精品

资源信息

学段 中职
学科 语文
教材版本 中职语文高教版(2023)基础模块 上册
年级 高一
章节 三 念奴娇·赤壁怀古
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.49 MB
发布时间 2023-12-22
更新时间 2023-12-22
作者 哇 是橘子呀
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2023-12-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42457945.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

念奴娇·赤壁怀古 核心素养 语言建构与运用 品味诗歌意境,分析作者在诗中表达的思想感情,理清全文脉络。 思维发展与提升 了解写作背景,学习借古抒怀的手法; 深入理解诗歌内容及表达技巧 审美鉴赏与创造 赏析写景、咏史、抒情相结合的写法,提高古典诗词阅读鉴赏能力 审美鉴赏与创造 体会诗歌的豪迈气势,学习作者面对人生挫折时的旷达情怀。 一、新课导入 他是一个无可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪,一个大书法家,一个创新的画家,一个造酒试验家,一个工程师,一个憎恨清教徒主义的人,一位瑜伽修行者佛教徒,一个巨儒政治家,一个皇帝的秘书,一个酒仙,一个厚道的法官,一个在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者,一个诗人,一个小丑。 观看视频:苏轼介绍 二、知人论世 · 苏轼(1037年—1101年),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。 · 嘉祐二年(1057年)中进士。元丰三年(1080年)因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。(1094年)晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,(1101年)途中于常州病逝。 · 宋高宗时追赠太师,谥号“文忠”。 “全才式艺术巨匠”苏轼 家学:与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”; 散文:与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家” 诗歌:与黄庭坚合称“苏黄”; 词作方面:与辛弃疾合称“苏辛”; 书法:与黄庭坚、米芾、蔡襄合称“苏黄米蔡”; 绘画:擅长文人画,开创“湖州画派”。 苏轼“漂泊不定的一生” 自题金山画像 心似已灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业,黄州惠州儋州。 因遭遇“乌台诗案”,苏轼44岁被贬黄州,58岁被贬惠州,61岁被贬儋州,一次远过一次。 这首词是宋神宗元丰五年(公元1082年)苏轼谪居黄州时所写,时年四十七岁,因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。 乌台诗案发生于元丰二年(1079年),时御史何正臣等上表弹劾苏轼,奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗藏讥刺朝政,随后又牵连出大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱博传》记载,御史台中有柏树,野乌鸦数千栖居其上,故称御史台为“乌台”,亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。 背景:熙宁二年(1069年),宋神宗任用王安石为参知政事,主持变法改革。由于苏轼与变法派的政见不合,遭受排挤。苏轼自觉在朝廷无法立足,于是申请外任。在神宗的直接干涉下,苏轼于熙宁四年(1071年)任杭州通判。之后又分别担任密州、徐州、湖州知州。在任职上,苏轼看到了新法执行过程中的诸多流弊。 [1]像涉嫌朝廷放贷的青苗法、两浙路严苛的食盐专卖法、鼓励人告密的手实法等, 苏轼都极为反感,于是便形诸吟咏,对新法实行过程中出现的弊端进行批评和讽谏。而在当时,王安石早于熙宁九年(1076年)二次罢相,变法事业的主导者已经从王安石变为神宗本人。当时变法已经成为皇帝亲自部署的既定国策,反对变法就是反对神宗的既定决策。 “乌台诗案”是中国历史上一次有名的文字狱,也是一次著名的莫须有之狱。苏轼以才华横溢而得到宋神宗的赏识,成为当时政坛上的明星和文坛上的领袖。但是,他在政治上坚决反对王安石的变法,引起了王安石一派许多官员的强烈不满,于是,他们从苏轼的诗文中搜罗罪证,用牵强附会的手法指控苏轼怀有谋反之心。苏轼被捕下狱,受尽凌辱。最后经过多方营救,苏轼被贬到黄州做团练副使,住在黄州东坡,过着十分艰苦的生活。为排遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 三、解题 “念奴娇”词牌名 其调高亢,得名于唐代天宝年间的一个著名歌妓念奴。又名为“百字令” 、“大江东去”、“酹江月” 等,此调宜于抒写豪迈感情。 “赤壁怀古”题目 赤壁(写景)怀古(抒情)。本文赤壁指黄州赤壁,因为形状很像鼻子,故称名“赤鼻矶”,在今湖北黄冈西北的长江边上。而三国古战场的赤壁,文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 四、文体知识 “怀古诗” 怀古诗,是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、古事、古迹,多用典故、对比等手法。以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 观眼前之景——怀古人之事——抒一己之怀 结构 临古地—思古人—忆古事—抒己怀 内容特点: 1 怀人伤己。表达像古人那样渴建立功业的志向 2 怀古伤今。抒发昔盛今衰感慨,暗含对现实的不满甚至批判。揭露统治者的昏庸腐朽、同情下层人民的疾苦、担忧国家民族的前途命运) 3 理性反思,劝诫今人。 五、整体感知 诵读体悟 大江东去,浪淘尽↘,千古风流人物。故垒(lěi)西边,人道是↘,三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗,惊涛拍岸↗,卷起千堆雪↘。江山如画,一时多少↘豪杰。 遥想公瑾当年, 小乔初嫁了(liǎo),雄姿英发。羽扇

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