第五章第二节 世界的人种、语言和宗教（学历案）-地理七年级上册商务星球版

第二节 世界的人种、语言和宗教 【课标要求】 运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 【学习目标】 1、通过读三大人种分布图，说出世界三大人种的主要分布地区。 2、通过读世界语言的分布图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 3、通过阅读世界三大宗教的分布图，说出三大宗教的主要分布地区。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 √ √ 2 元认知知识 √ 3 程序性知识 √ √ √ √ 【评价任务】 评价任务一 三大人种 1、 根据人类_______方面的差异，世界居民主要分为_______、_______、_______ 2、 三大人种的特征对比 人种 肤色 头发 面部 体毛 白种人 黑种人 黄种人 3、三大人种的分布和人种平等 评价任务二： 多样的语言 联合国的工作语言有哪些？ 哪种是世界上使用人数最多的语言？ 哪种语言的使用范围最广？ 读“世界主要语言的分布”图，找出各种语言的主要分布区语言 主要分布地区 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语 评价任务三：三大宗教 1.世界主要有哪三大宗教？请辨认三大宗教的主要建筑？ 2.世界的主要宗教分布？种类 特点 经典 分布 发源地 基督教 伊斯兰教 佛教 【学习过程】 1、 资源与建议 1. 世界的人种、语言、和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。本节课主要利用一体机展示人种、语言和宗教的图片，如：三大人种的体质外部特征差异对比图、世界人种分布图、世界主要语言分布图、对比三大宗教建筑及世界宗教分布地区图等。 2. 本节课的学习重点是人种、语言和宗教的分布与环境关系，在理解和尊重不同国家文化传统的同时，要增强民族自尊、自信、自强的情感页不要妄自菲薄，懂得与人合作的价值。难点了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。 3. 本节课的学习流程是：首先通过图片和文字说明对比三大人种的体制特征的差异，强调人种虽有体质方面的差异，却没有优劣和贵贱之分，出示人种分布图并结合阅读材料；其次阅读联合国主要语言的分布图，掌握世界语言分布地区；最后从宗教的起源来讲述基督教、伊斯兰教、佛教的历史渊源、通过读图5-2-3展示三大宗教的起源地及它们在世界的分布，来说明三大宗教对许多国家、地区的历史、文化、生活习俗产生的影响。 二、课前预习 1、世界有哪三大人种？他们在人类体质上有什么差异？ 2、你知道联合国的工作语言吗？世界上使用人数最多和使用范围最广的语言分别是哪种？ 3、你知道哪些宗教？世界上分布最广的三大宗教指什么？知道哪些有关宗教的知识？ 三、课中学习 学习任务一：第一篇 三大人种 学习内容 学习成果 一、图片导入： 展示图片：卡塔尔街拍图 提出问题：说出图中居民是什么人种？使用什么语言？信仰什么宗教？ 导入语：大家知道2022年国际足联世界杯在哪个国家举办吗？李明拍摄了世界杯期间当地的一组照片，你能否说出当地居民属于什么人种，他们使用什么语言，信仰什么宗教？ 说的对不对呢，今天，就让我们一起来了解世界上的不同人种、语言和宗教吧，相信学完以后你就有正确的答案。 一、三大人种 1.出示图片：人种的划分 问题：1.世界上有哪些人种？ 2、各人种间有什么划分标准？ 3、三大人种之间有何区别？ （世界上有三大人种，即黑种人、黄种人、白种人；三大人种是根据人类体质差异划分的。这些体质差异既受遗传因素的影响，又受地理环境的影响。其中，肤色是划分人种的主要依据之一；由于不同人种间相互通婚，世界上还存在一定数量的混血人种。） 讲述：不同的人种虽然有体质方面的差异，但没有优劣与高低贵贱之分。在人类历史的发展过程中，各种族的人们都作出了重大贡献。随着种族间的不断融合，各种族相互尊重，和睦相处，已成为当今世界的共识，也促进了世界多元文化的发展。 总结：所有人种都是平等的！ 2、出示图片：三大人种分布图 问题：读“三大人种分布”图，回答： 1.三大人种各主要分布在哪些大洲？ 2.非洲北部、亚洲西部和印度主要分布什么人种？ （非洲北部及亚洲西部主要分布白种人；印度主要是白种人） 拓展阅读：地理环境与人种的体质特征 一．三大人种 1.根据人类_____方面的差异，世界的居民主要分为_____、 、 三大人种 2.白种人主要分布在： 黄种人主要分布在： 黑种人主要分布在： 3.