第3章 第3节 第3课时 硝酸 人类活动对氮循环和环境的影响-【导与练】2023-2024学年高中化学必修第一册同步全程学习课时作业word（新教材，鲁科版）

第3课时　硝酸　人类活动对氮循环和环境的影响 课时作业巩固 选题表 考查点 合格考 等级考 硝酸的性质 3,5,6 10,11,12 硝酸的相关计算 2 9 环境保护与绿色化学 1 8 综合应用 4,7 13,14 1.研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关(如图所示)。下列叙述错误的是(　C　) A.雾和霾的分散剂相同 B.雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵 C.NH3是形成无机颗粒物的催化剂 D.雾霾的形成与过度施用氮肥有关 解析:雾的分散剂是空气,分散质是水,霾的分散剂是空气,分散质是固体颗粒,因此雾和霾的分散剂相同,A正确;由于氮氧化物和二氧化硫转化为铵盐形成无机颗粒物,因此雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵,B正确;NH3作为反应物参加反应转化为铵盐,因此氨不是形成无机颗粒物的催化剂,C错误;氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨 有关,由于氮肥会释放出氨,因此雾霾的形成与过度施用氮肥有关, D正确。 2.将相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应,下列叙述正确的是(　B　) A.反应生成气体的物质的量相等 B.消耗硝酸的物质的量:前者多,后者少 C.反应生成气体的颜色:前者浅,后者深 D.反应中转移的电子总数:前者多,后者少 解析:由反应Cu+4HNO3(浓)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O和3Cu+8HNO3 (稀)3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O可知,当铜的质量相同,硝酸过量时, 生成气体的物质的量前者多,消耗n(HNO3)前者多,反应中转移电子 总数相等。 3.从经济效益和环境保护的角度考虑,大量制取硝酸铜最宜采用的 方法是(　C　) A.Cu+HNO3(浓)→Cu(NO3)2 B.Cu+HNO3(稀)→Cu(NO3)2 C.CuCuOCu(NO3)2 D.CuCuSO4Cu(NO3)2 解析:Cu+HNO3(浓)→Cu(NO3)2有污染性气体NO2生成,故A不符合题意; Cu+HNO3(稀)→Cu(NO3)2有污染性气体NO生成,故B不符合题意;Cu→CuO→Cu(NO3)2没有污染性气体生成,故C符合题意;Cu和浓硫酸反应有污染性气体SO2生成,故D不符合题意。 4.下列说法不正确的是(　B　) A.HNO3→NO→NO2,各步变化均能通过一步实验完成 B.在稀硫酸中加入铜粉,铜粉不溶解,再加入Cu(NO3)2固体,铜粉仍不溶解 C.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,该气体的水溶液一定显碱性 D.铜与稀硝酸反应的离子方程式为3Cu+8H++2N3Cu2++2NO↑+4H2O 解析:硝酸被还原生成NO,NO被氧化生成NO2,所以HNO3→NO→NO2中各步变化均能通过一步实验完成,故A正确;在稀硫酸中加入铜粉,铜粉不溶解,再加入Cu(NO3)2固体,在酸性溶液中硝酸根离子具有强氧化性,此时的铜粉被氧化而溶解,故B不正确;某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,该气体的水溶液一定显碱性,故C正确;铜与稀硝酸反应 生成硝酸铜、一氧化氮和水,离子方程式为3Cu+8H++2N3Cu2++ 2NO↑+4H2O,故D正确。 5.木炭屑与浓硝酸共热,将产生的气体X等分为两份,将两份气体 分别按如图实验: 澄清石灰水的变化可能是(　A　) A.①变为乳白色浑浊,②不变浑浊 B.①不变浑浊,②变为乳白色浑浊 C.①②均变为乳白色浑浊 D.①②都不变浑浊 解析:①中X先通过水,NO2转变为NO,故澄清石灰水只与CO2反应, 变浑浊,②中X通入澄清石灰水,依次发生3NO2+H2O2HNO3+NO, CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O,生成的CaCO3沉淀会被HNO3溶解,故不变浑浊,A项正确。 6.硝酸是一种重要的工业原料。 (1)实验室中通常保存在棕色试剂瓶中,原因是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　(用化学方程式表示)。  (2)储运浓硝酸时通常用铁罐或铝罐,原因是　　　　　　　。 (3)硝酸是一种易挥发性的酸,当分别蘸有浓硝酸和浓氨水的两玻璃棒靠近时会产生大量白烟,白烟的成分是　　　　(填化学式)。 (4)工业上通常用氨催化氧化法制硝酸,写出氨催化氧化的化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　,硝酸工厂尾气的主要危害是　　　　　 　　　　　。  解析:硝酸见光或受热易分解,需避光保存;常温下,铁、铝遇浓硝酸 发生钝化,可用铁、铝罐盛装浓硝酸;硝酸蒸气与氨反应生成的白烟是硝酸铵。硝酸工厂尾气中氮氧化物会引起酸雨。 答案:(1)4HNO3(浓)4NO2↑+O2↑+2H2O (2)常温下,铁、铝遇浓硝酸发生钝化 (3)NH4NO3 (4)4NH3+5O24NO+6H2O　形成酸雨 7.某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱,按