第五单元 第15课 第二课时 世界货币体系的形成-【导与练】2023-2024学年高中历史选择性必修1同步全程学习全书word（新教材，统编版）

第二课时　世界货币体系的形成 课程标准 学习重点 了解外国历史上货币发行和使用情况,以及现代世界货币体系的形成。 1.核心概念:布雷顿森林体系。 2.关键问题:世界货币体系是怎样形成与演变的? [重要概念] 1.世界货币体系:是各国政府为适应国际贸易与国际结算的需要,对货币的兑换、国际收支的调节等所作的安排或确定的原则,以及为此而建立的组织形式等的总称。它一般包括三方面的内容:汇率制度的确定、国际储备资产的确定、国际收支的调整方式。世界货币体系的出现是资本主义世界市场形成过程中对货币支付需求变化的反映,并随着世界经济的发展和国际政治格局的变化而不断演进。 2.金本位制:是以黄金作为国际本位货币的制度,其特点是各国货币之间的汇率由各自的含金量比例决定,黄金可以在各国间自由输出输入,国际收支具有自动调节机制。英国于1816年率先实行金本位制度,19世纪70年代以后欧美各国和日本等国相继仿效,金本位制的实行,促进了资本主义生产和世界经济的发展。 3.布雷顿森林体系:其实质是建立一种以美元为中心的国际货币体系,基本内容包括美元与黄金挂钩、国际货币基金会员国的货币与美元保持固定汇率(实行固定汇率制度)。 4.牙买加体系:1976年形成的新的国际货币体系。在牙买加体系下,实行浮动汇率制和黄金非货币化,对国际收支不平衡实现综合调节,国际储备呈现多元化局面。 世界货币体系的形成与演变 角度 以英镑为中心的金本位货币制度 以美元为中心的布雷顿森林体系 背景 1.世界市场扩大:19世纪初,随着资本主义世界市场的不断扩大,国际间货币结算日益频繁和复杂 2.英国实力:当时最强大的资本主义国家 1.旧体系瓦解:以英镑为中心的国际金本位货币制度崩溃 2.经济发展需要:重建战后秩序、恢复发展经济的需要 3.美国实力:第二次世界大战后,美国成为资本主义世界的霸主 建立 1.1816年,英国实行金本位制 2.其他资本主义国家先后采用,形成以英镑为中心、以金币或黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度 1944年召开布雷顿森林会议,确立了以美元为中心的国际货币体系,即布雷顿森林体系 特点 (内容) 1.各国的金币具有法定的含金量,金币(不易贬值)币值稳定 2.“双自由”:人们可以根据规定自由铸造金币,金币可以自由流通 1.“双挂钩”:美元与黄金挂钩,各国货币与美元挂钩 2.美元实际上等同于黄金 作用 促进了资本主义生产和世界经济的发展 1.世界:一定程度上促进了国际贸易,稳定了国际金融 2.美国:为美国推行世界霸权提供了有利条件 崩溃 瓦解 1.资本主义世界:货币失去了统一的标准和基础 2.多货币中心:英、法、美分别构建了以英镑、法郎和美元为中心的货币集团,各自为政 1.20世纪70年代初,布雷顿森林体系走向瓦解 2.美元仍是主要货币,但欧元、日元和人民币等的影响也在上升 [教材史料导读] 1.阅读教材第二目[思考点],第二次世界大战后,世界货币体系是如何重建的? [提示] 第二次世界大战后,欧洲衰落,美国成为资本主义世界的霸主,旧的世界货币体系崩溃。1944年,美、英等44国召开布雷顿森林会议,讨论战后国际货币问题,会议确立了以美元为中心的国际货币体系,美元取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地位。 2.阅读教材第二目[学思之窗],想一想,国际货币基金组织对世界经济有什么重要作用? [提示] 通过提供短期贷款等手段,稳定汇率,有利于国际金融的平衡发展;同时,促进各国贸易的发展,以便各国充分利用自身优势,促进世界经济的发展。 3.阅读教材第二目第四自然段,思考当今国际货币体系出现了怎样的新特点。影响世界货币制度变化的主要因素有哪些。 [提示] 新特点:国际货币出现多元化趋势。 因素:世界主要经济力量的对比变化;经济全球化。 4.阅读教材第二目正文,归纳世界货币体系形成和发展的三个阶段。 [提示] 19世纪初至20世纪初,金本位制,以英镑为中心;二战后至20世纪70年代初,布雷顿森林体系,以美元为中心,实行固定汇率制;20世纪70年代初至今,实行浮动汇率制,进入21世纪后,国际货币呈现多元化。 [落实时间轴] 主题　从世界货币体系的形成、发展看国际治理体系 视角1　金本位制的建立 材料一　19世纪初,随着资本主义世界市场的不断扩大,国际间货币结算日益频繁和复杂。1816年,当时最强大的资本主义国家英国制定法案,实行金本位制。此后,其他资本主义国家也都先后采用,形成了以英镑为中心、以金币或黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度。在这一制度下,各国的金币具有法定的含金量,人们可以根据规定铸造金币,金币可以自由流通,而且不易贬值。 ——据人民教育出版社《普通高中教科书 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理》整理 [问