16《太阳》（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册《太阳》教学设计 学习目标： 1. 认识“摄、氏”等 12 个生字，会写“抵、氏”等 15 个字，会写“摄氏度、繁殖”等 20 个词语。 2. 能结合具体事例说出太阳对人类生活的影响。 3. 能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 重难点： 1. 重点：了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 2. 难点：体会作者运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明事物的表达效果。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，我们每天都能看到太阳东升西落，它给我们带来了光明和温暖。你们有没有想过，太阳为什么会发光发热？它对我们的生活有什么影响？今天，我们就一起来学习一篇关于太阳的课文，探索太阳的奥秘。 通过这个导入，激发了学生的好奇心和学习兴趣，为接下来的学习奠定了基础。 二、生字学习，我会读： 1. 摄（shè）：摄影、摄像、摄氏度 造句：他是一位出色的摄影师，擅长用镜头捕捉生活中的美好瞬间。 2. 殖（zhí）：繁殖、殖民、殖民地 造句：许多动物在春季繁殖，这是它们生命周期中的重要阶段。 3. 碳（tàn）：碳酸、碳水化合物、二氧化碳 造句：碳酸饮料含有大量的糖分和卡路里，长期饮用可能对健康造成不良影响。 4. 疗（liáo）：治疗、疗伤、疗效 造句：经过几个月的治疗，他的病情有了明显的好转。 三、书写指导 1. 摄：左右结构，左窄右宽。“扌”的竖画要长，“聂”的“耳”要写得窄长，“又”的撇捺要舒展。 2. 氏：独体字，撇画要写得长而舒展，“丨”写在竖中线上，“亠”的横画稍长。 3. 殖：左右结构，左窄右宽。“歹”的横画要短，“直”的横画要长，撇要写得舒展。 4. 粮：左右结构，左窄右宽。“米”的捺画变点，“良”的撇捺要舒展。 5. 碳：左右结构，左窄右宽。“石”的横画要短，“炭”的撇、捺要舒展。 6. 区：半包围结构，被包围部分要写得紧凑。“匚”的横画要长，“ㄨ”要写得扁，“丿”要写得长。 7. 杀：上下结构，上宽下窄。“W”的横画要长，“V”的撇、捺要舒展。 8. 菌：上下结构，上宽下窄。“艹”的横画要长，“铩钡钠病⑥嘁舒展。 9. 疗：半包围结构，被包围部分要写得紧凑。“疒”的撇画要长，里面的“了”要写得小。 四、作者简介 《太阳》的作者是张民，她是现代作家，主要作品有《太阳》《空气的故事》《雷和闪》。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话首先讲述了一个传说，古时候天上有十个太阳，导致地面寸草不生，人们热得受不了，于是找一个箭法很好的人射掉了九个太阳，只留下一个，这样地面上才不那么热了。 然后，通过转折词“其实”引出对太阳距离的科学解释。指出太阳离我们有一亿五千万千米远，如果步行到太阳上去，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；即使坐飞机，也要飞二十几年。这表明太阳距离我们非常遥远，远超出了人们的想象。 最后，通过反问句“这么远，箭哪能射得到呢？”强调了太阳距离我们非常遥远，射箭是不可能到达太阳的。这句话也暗示了传说只是一种想象，与现实情况不符。 总的来说，这段话通过传说引出对太阳距离的科学解释，强调了太阳距离我们非常遥远，不可能通过射箭等方式到达。它提醒人们要相信科学，不要被传说所误导。 【第2自然段讲解】 这段话首先通过我们看太阳的感受和实际大小的对比，指出我们看太阳觉得它并不大，但实际上它非常大，需要一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。这种对比强调了太阳的实际大小与我们直观感受之间的巨大差异。 然后，解释了为什么太阳看上去只有一个盘子那么大，是因为太阳离地球太远了。这表明我们对物体大小的感知会受到距离的影响，远距离的物体看起来会比实际小很多。 总的来说，这段话通过对比和解释，强调了太阳的实际大小与我们直观感受之间的差异，并说明了距离对我们感知物体大小的影响。它提醒人们在观察和理解事物时，要考虑到距离和大小之间的关系。 【第3自然段讲解】 这段话首先指出太阳会发光、发热，是个大火球。这是对太阳的基本特征的描述，强调了太阳的高温和强烈的能量释放。 然后，具体说明了太阳的温度非常高，表面温度有五千五百摄氏度。这是一个相当高的温度，即使是钢铁碰到太阳，也会被太阳的高温蒸发成气体。这表明太阳的热量非常强大，能够对物质产生巨大的影响。 总的来说，这段话通过对太阳的特征和温度的描述，强调了太阳的高温和强烈的能量释放。它展示了太阳对物质的影响力，以及太阳在宇宙中的重要地位。 【第4自然段讲解】 这段话首先指出太阳虽然离我们很远，但与我们的关系非常密切。然后，通过描述太阳对地球上庄稼、树木、动物以及人类生活的影响，强调了太阳的重要性。 具体来说，有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果，为动物提供食物和生存环境。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物，整个生态系统将无法