中职化学2023-2024学年高一常见金属单质和化合物（第一课时教案）

课题 常见金属单质的化学性质（第一课时） 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 课标要求 1.内容要求： 通过实验探究等活动认识常见金属钠、铝和铁的主要化学性质。了解金属、金属材料在日常生产生活和社会发展中的重要作用。 2. 学业要求： 能通过实验说明常见金属的主要性质，并能用化学方程式表示。熟记金属主要化学反应，能利用性质解释一些简单的化学现象和事实。 1.教学内容分析 本节课内容是中职化学（农林牧渔类）《第二节常见金属单质及其化合物》这一节中的第一部分本节要在了解金属的通性的基础上进一步学习金属的化学性质，这部分内容涉及大量化学反应，本节内容的学习也为后边对于金属化合物的学习打基础，地位十分重要。 2.学习者分析 对学生而言，生活中充斥着大量金属制品，在日常生活中积累了部分知识点，对金属的物理和化学性质有一定了解，但还没有对金属的化学性质进行更加具体的研究和总结，缺乏更加系统和总结行的了解。 3.学习目标确定 1、知识与技能： 通过辨识钠、铝、铁的原子结构，认识钠、铝、铁的金属性。 2、过程与方法： （1）通过观看反应实验视频，初步学会有序的实验观察方法 （2）通过观察实验现象认识金属钠的活泼性等，理解化学实验规范操作的重要性，增强安全意识，发展认知规律和总结规律的能力。 3、情感态度与价值观： 通过实践活动了解侯德榜制碱法等化学史实，感受学科榜样的力量，树立崇尚科学的精神，提升民族自豪感和爱国主义情怀。 4.学习重点难点 重要金属的化学性质 金属活动性顺序 5.学习活动设计 过程 学习内容与教师活动 （引领性问题） 学生任务或 学习活动设计 设计意图或 评价目标 环 节 一 引入 情景引课：厨房中用的炒锅、炉灶、抽油烟机等由金属制成，养殖厂、蔬菜大棚等由金属材料作支架，卫星发射塔用优质金属材料作承载结构等，越来越多的金属及其化合物应用于日常生活及工农业生产中。你知道哪些金属及其化合物的性质呢？ 思考讨论。 情景引课，激发兴趣，和日常生活联系起来，拉进本节课与学生的距离。 环 节 二 (生活出发提出问题) (问题情景)(过渡) 课件展示图片提问 图所示是日常生活中常见的金属制品，观察它们的外观特征，你能分析归纳它们的共同性质吗？ 归纳总结金属通性 观察图所示钠、镁、铝的原子结构示意图，认识它们的结构，分析它们具有哪些主要化学性质。 展示金属钠图片，根据拿的保存条件进一步引入钠的化学反应一：与空气发生氧化反应。 进而展示钠燃烧反应视频。 (设问) 观察讨论钠燃烧生成物过氧化钠性质。 （举例：漂白） 展示钠与水反应视频。 引导学生自己写出实验方程式 总结金属钠的日常用途 （金属冶炼、高压钠灯 、钠钾合金） 通过钠钾合金引入铝合金，进而引入金属铝。 展示铝热反应实验视频。 回顾之前学习硫酸时硫酸与铝反应方程式，观察视频。 总结归纳铝，并指出铝是地壳含量最高金属，进而引出含量第二金属：铁。 回顾上一节非金属氯、硫等与铁反应方程式 (生答:导电性、导热性、延展性等) (生:补充) (生答：失电子、还原性等) (生：观察实验现象，大胆猜测实验展现出的物质的化学性质。) (生：归纳总结。培养化学思维。) （生：从得失电子角度得出具有氧化性结论） (生：观察实验现象，大胆猜测实验展现出的物质的化学性质。) （生：总结实验现象浮、熔、游、响、红） （生：一同总结） (生：观察实验现象，大胆猜测实验展现出的物质的化学性质。) （生：回忆，书写） 培养缜密的科学思维，学会对照实验的探究方法和科学的思维方法 学生自己动脑动手，学会书写。 巩固知识，前后知识连接起来。 课堂小结 引导学生畅谈并分享收获 学生总结本节课的知识，其他学生做补充 对本节课知识有一整体的归纳和理解 6.板书设计 金属的化学性质 一：钠 1、 与氧气反应 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2=2Na2O2 2、 与水反应 2Na＋2H2O=2NaOH＋H2↑ 浮、熔、游、响、红 3、 生活应用 金属冶炼、高压钠灯、钠钾合金 二：铝 1、 铝热反应 2、 铝的酸碱反应 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 三、铁 1、铁与非金属单质反应 2Fe+3Cl2=2FeCl3 Fe+S=FeS Fe+O2=Fe2O3 2、铁的酸碱反应 Fe+2HCl=FeCl2 +H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$