20 珍爱国宝——古代的青铜艺术（课件+教案）人教版（2012）美术五年级下册

珍爱国宝--古代的青铜艺术 人教版小学美术五年级下册 1 2 什么是青铜器？ 红铜 锡 铅 + + = 合金 3 造型 纹样 铭文 4 一、青铜器的造型欣赏 长信宫灯 出土年代：1968年 珍藏场所：河北博物院 文物原属：河北满城汉墓陪葬品 制造年代：西汉 5 6 造型与用途完美结合的“中华第一灯。” 7 鼎 簋 鬲 盨 觯 尊 卣 盉 爵 斚 勺 盘 匜 盂 缶 一、青铜器的造型欣赏 凿 锥 犁 尺 量 权 軎 銮铃 衔 灯 带钩 镜 钺 戈 矢镞 钟 鼓 铙 8 一、青铜器的造型欣赏 根据不同的用途，青铜器有各种不同的造型。 9 二、青铜器的纹样欣赏 饕餮纹 10 二、青铜器的纹样欣赏 角 眼 耳 鼻 脚 躯干 11 二、青铜器的纹样欣赏 狰狞恐怖 12 13 动物纹——鸟纹 几何纹——云纹 人事活动纹——宴乐纹 二、青铜器的纹样欣赏 纹样反映了当时人们的社会生活与思想观念。 14 三、青铜器的铭文欣赏 青铜器铭文，又称为金文或钟鼎文。 15 16 青铜器铭文是研究我国古代历史的重要资料。 三、青铜器的铭文欣赏 17 青铜器铭文是研究汉字发展演变的珍贵资料。 三、青铜器的铭文欣赏 18 四、青铜器赏析 《珍爱国宝——中国古代青铜艺术》欣赏报告 基本信息 青铜器名称：虎钮錞于 铸造时间：战国时期 现馆藏：重庆三峡博物馆 青铜打击乐器，形状椭圆盘首，肩部突出，腹部向下收缩，作椭圆柱形，中空，近似桶形，所以錞于声音悠长，清响良久。錞于是用绳系钮，悬挂于架上，以击打的方式使其发出声响用于号令军士行动之器、 錞于顶部中央铸有虎形钮，虎形仰头张嘴，倨牙翘尾。栩栩如生，不怒而威，虎腿以漩纹勾画出神物特征。反映遥远时代巴人对于虎的崇拜，更能充分领略“虎”之魅力。 錞于顶部分布着五组图语符号：椎髻人面、羽人击鼓与独木舟、鱼与勾连云纹、手心纹、神鸟与四蒂纹，说它是文字，跟我们常见的甲骨文、金文、篆书有极大差别，很难识读；说它是图像，似乎又有一定表意成分，至今仍众说纷纭，但他们对研究巴文化是极为重要的资料。 造型与用途 纹样与社会生活，思想观念 铭文与文字发展或历史事件 19 小组尝试从造型、纹样、铭文角度赏析青铜器，小组完成一份青铜器欣赏报告。 学习要求： 1.描述青铜器的造型特点，并通过用途的角度分析造型特征。 2.描述青铜器的纹样特点，并通过纹样分析当时人们的社会生活与思想观念。 3.描述青铜器的铭文特点，并通过铭文分析文字发展或历史事件。 五、艺术实践 20 《珍爱国宝——中国古代青铜艺术》欣赏报告 班级： 组号及成员： 指导老师： 自评分： 基本信息 青铜器名称： 铸造时间： 现馆藏： （青铜器完整图及细节图3-5张） 造型 （造型与用途） 纹样 （社会生活、思想观念） 铭文 （文字发展或历史事件） 21 《珍爱国宝——中国古代的青铜艺术》欣赏评价量规 评估标准 具体要求 最高标准 6分 0分 不能选出作品，不能进行欣赏。 0-2分 能对选择的作品进行简单的描述。 3-4分 能对选择的作品从造型、纹样、铭文角度进行适当的描述，对用途、社会生活与思想观念、文字发展或历史事件有一定的分析。 5-6分 能描述青铜器呈现造型、纹样、铭文的基本特点，并能联系造型与用途、纹样与社会生活和思想观念、铭文与文字发展或历史事件的关系对青铜器进行理性分析。 六、交流与评价 1.将本小组的欣赏报告与大家分享交流。 2.小组间根据评价量规，对同伴的欣赏报告给出合理评价，本小组结合同伴间的评价及建议进行自我修改并进行自我打分。 22 七、拓展学习 中国国家博物馆的“国博导览”小程序数字对后母戊鼎的介绍。 23 谢谢观看 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 $$ 《珍爱国宝—古代的青铜艺术》教学设计 课题 古代的青铜艺术 学习对象 五年级 学习领域 欣赏·评述 课标分析 “欣赏·评述”学习领域目标 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 教材分析 本节课程设计是依据人教版五年级（下）第20课，《珍爱国宝-古代的青铜艺术》属于造型与表现学习领域。教材中让学生欣赏各时代的青铜器，从青铜艺术的造型与用途、纹样与社会生活和思想观念铭文与汉字发展的角度对青铜艺术进行分析，感悟青铜艺术造型、纹样、铭文的艺术魅力，本教