7 夸张的脸（教案）人教版（2012）美术 五年级下册

人教版美术五年级下册 《夸张的脸》教学设计 一、教学目标 1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、五官、性格等突出的特征，用自己喜欢的方式表现一幅“夸张的脸”。 2.欣赏夸张而精彩的美术作品，理解夸大和夸小的处理方法，尝试夸张的表现方法。 3.体会夸张的手法带来的艺术魅力，体验夸张表现人物头像带来的造型乐趣。 二、教学重点 抓住人物脸型、五官、性格等突出特征，用自己喜欢的方式表现夸张的脸。 三、教学难点 抓住人物脸型、五官、性格等突出特征，进行夸张的造型表现。 四、教学准备 教师准备：PPT 、制作过程的微课、作品展示的视频。 学生准备： A4彩色卡纸、超轻粘土、剪刀 五、教学过程 环节 教 师 学生活动 设计意图 （一）欣赏感知：夸张脸部特征 出示袁隆平的漫画像。 师：请看图片，猜猜他是谁？你是通过哪个特征看出来的？ 生：脸型、五官 师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。 体育明星姚明的漫画图 问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？ 师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。你通过脸型和五官认出了他。 脸型、五官是一个人的脸部特征。 原本比较长的脸，被拉得更长了。开怀大笑的嘴，夸张得更大了。 小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大” 相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁， 这在美术中叫“夸小”。 小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。 对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。 对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。 大胆地表达自己的感受，把感受到的人物特征说出来，提升美感力。 引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。 对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。 理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。 对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。 （二）技法探究 这是著名表演艺术家憨豆先生。 （PPT出图） 对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ） 通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。 （ＰＰＴ出）夸张的方法： 1.夸张脸型 2.夸张五官 请欣赏三幅作品。 自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？ （PPT出三组文字） 1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳 2.突出长脸特征。 3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼 小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！ 夸张的方法： 3.夸张性格特点 游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。 课件出示： 夸张的方法3.夸张性格特点，使人物个性更鲜明。 为了大家理解夸张性格特点，我们再来做个小游戏，请你用表情和动作表达你的观点： 若想表现一个人很敏感、爱哭，你认为可以夸张哪个感官？我们都有喜怒哀乐的情绪，但我们要学会管理自己的情绪。 如果要想表现一个人伶牙俐齿，能言善辩，你认为可以夸张哪个感官？ 表现一个同学很善于观察，怎么表现？ 表现一个同学总是认真倾听，夸张哪个感官？ 小结一下：夸张人物的某个特征，可以有一定的指向性，突出他的个性特点，人物性格更鲜明（表现性格） PPT出文字： 夸张的方法：3.夸张性格特点 试着说一说夸张方法？ 对比观察，理解性格特点的夸张表现 学生玩游戏，学习分析如何夸张人物某个感官，突出其性格特点 （三）理解迁移 PPT出图。这是四川三星堆出土的青铜人像 看到这样的图，我们要试着分析图片想要传递的信息，提高我们的图像识读能力。 早在三千年前的商代，人们也已经会用夸张的方法表现人物形象了。来找一找，这个青铜人像夸张了哪个感官？你认为想表达什么？ 眼睛夸张成柱状、耳朵夸张得那么大，也许表达当古人身处恶劣的自然环境中，人们希望自己能看得更远，夸张耳朵，希望自己有超能力，能提前发现危险。体现了人们丰富的想象力。 自主欣赏：雕塑的人物形象夸张了什么特征？ 分析交流，三星堆出土的青铜人像，夸张了哪个感官？ 读图，能读出图片蕴含的信息，是现代人基本的美术素养。该环节对学生作引导。 渗透多元审美文化，开阔学生眼界。 （四）表现方法 今天，我们怎样表现夸张的脸呢？ 做了微课示范，注意看制作方法和步骤。 回忆泥塑方法 ： 师：对于彩泥造型，我们已不陌生。搓、压、团、捏、盘、粘、剪等等