3.4生态系统的信息传递教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

生态系统的信息传递 课程标准对本节的内容要求是：举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。因此本节聚焦“生态系统中的种类”和“信息传递在生态系统中的作用和应用”，以信息流的视角介绍本节学习内容，将教材中蜜蜂摆尾舞整合到视频学习情境并贯穿本节教学，强化生命的信息观、系统观，充分联系生产实践，体现对社会责任意识的培养。 1．教学内容分析 信息传递是生态系统中的普遍现象，对调节生态系统的平衡和稳定有重要作用，在介绍完物质循环和能量流动之后，本节教材介绍信息传递，将使学生完整地了解生态系统的功能。本节的突出的特点是在教材中设置了非常多的生物实例，充分运用这些实例可以帮助学生在学习信息传递时实现理论和实践的结合。 2．学生分析 知识基础：学生已学过生态系统的结构、物质循环和能量流动，通过本节课的学习，将对生态系统的结构和功能的理解有个全面了解。 思维方式：本节课需要学生具备一定的理解力和归纳概括能力。 1．通过对案例的分析与讨论，概述生态系统中信息的类型和信息传递的过程。 2．阐明生态系统中三大功能的关系。 3．通过分析信息传递在农业生产中的应用案例，尝试解决生产生活中的生物学问题。 1．教学重点 概述信息的种类和信息传递在生态系统中的作用。 2．教学难点 概述信息传递在生态系统中的作用。 本节教学内容设计1个课时： 第1课时：生态系统的信息传递 第1课时：生态系统的信息传递 I.课堂结构 II.实施过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 设计意图 导入 提问：在必修1中我们曾学习过 细胞膜的第三大功能-进行 细胞间信息交流。细胞间信息 交流有哪些种类？个体之间如 何进行信息交流？什么是信 息呢？ 回答：细胞间信息交流有直接接触、间 接接触、胞间连丝这三种情况。 信息是可以传播的消息、情报、指令、数 据与信号等。 通过回顾旧知识引 入新课，引导学生 对生物界不同层次 信息交流的理解。 生态系统中 信息的种类 播放蜜蜂觅食的视频，提问： （1）花朵通过什么方式为蜜蜂传 达“有蜜源”的信息？（植物→动 物） （2）侦察蜂如何将蜜源的信息传 达给其他蜜蜂？（同一种群内不 同蜜蜂之间）那两种舞有什么不 同呢？ 引导学生阅读教材，回答问题： （1）信息传递的种类有哪些？ （2）什么是物理信息？你能否举 例说明？ （3）什么是化学信息？你能否举 例说明？ （4）能否举例说出传递化学信息 的物质有哪些？ 学生观看视频，回答： （1）通过花颜色（物理信息）、花香味（化 学信息）。 （2）蜜蜂通过摆尾舞或圆圈舞来传递蜜 源信息（行为信息）。 圆圈舞表示蜜源在100m以内，摆尾舞 表示蜜源在100m以外，摆尾的速度还 可以表示距离究竟有多远。 阅读教材，回答问题。 （1）-（3）略。 （4）生物碱：某些植物体内产生的含氮 的有机物。味苦，通常对生物有毒害或 有较强的生理作用。有机酸则是指一 些具有酸性的有机化合物，如草酸、苹 果酸等。 利用真实情境，激 发学生学习兴趣。 联系生活、问题驱 动，寓教于乐。 让学生初步了解信 息的概念，由感性 认识上升到理性 认识。 对信息进行归类， 认识生态系统中信 息传递现象的普遍 性、信息类型的多 样性。 学科网（北京）股份有限公司 教学内容 教师组织和引导 学生活动 设计意图 由此可见，化学信息的来源一般 是什么？ （5）什么是行为信息？ 请举例说明。 小结：列表总结信息类型，传递 形式，实例，归纳特点，并总结传 递的一般形式。 信息素。 （5）动物的特殊行为，对于同种或异种 生物也能够传递某种信息，即生物的行 为特征可以体现为行为信息。 孔雀开屏、刺猬立刺、含羞草小叶合拢。 信息传递的 作用 引入：生态系统中的信息传递有 什么作用呢？ 提供资料：展示教材“思考·讨论： 生态系统中信息传递的重要性”中 的资料。从个体、种群、群落三个 层面阐述信息传递的作用。 讨论： （1）信息传递与个体正常生命活 动的进行有什么关系？ （2）信息传递在种群的繁殖过程 中起什么作用？ （3）结合资料，信息传递在群落 和生态系统水平上，发挥什么 作用？ 引导学生在生态系统的组成成 分的简图上，绘制能量流动、物 质循环和信息传递的过程。 回答： （1）生命活动的正常进行，离不开信息 传递。莴苣等植物的种子必须接受某 种光信息才能萌发生长，说明信息传递 影响生物个体正常的生命活动。 （2）植物开花需要光信息刺激；许多昆 虫的雌雄个体凭借信息素而相互识别、 完成交配，这些实例说明信息传递在种 群的繁衍中具有重要作用。 （3）在烟草、蛾、蛾幼虫的天敌三者之 间，信息传递可以调节种间关系；狼捕 食羊、羊逃避狼的猎捕，这些实例说明