期末复习02：词句段运用 专项汇总&练习2023-2024学年语文 六年级上册 统编版

部编版六年级上册【词句段运用】专项汇总&练习 第一单元 1.读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 （1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ——运用排比的句式，增强了语言气势，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。 （2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ——写漓江的水“静、清、绿”的特点，作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对滴江的赞美和喜爱。 排比句的特点:一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。 排比句在表情达意方面的作用:能突出所写对象的特性，表达作者的强烈感情。 【随测】仿写排比句：我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。[来 我爱__________，______________________；我爱__________，______________________；我爱__________，______________________。 ★先观察句式特点，把句子转化为一个填空题；然后寻找合适的意象，如“风、雨、云、花……”一类的大自然的事物；最后仿照句式，根据事物特点一一填补内容。 2.读下面的句子，再说说分号的用法。 (1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 (2)太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 分号的用法：明显的并列分句；一正一反的并列分句；互相补充的并列分句。 【随测】给空白处加上恰当的标点符号。 有人做过一个有趣的实验 发现人在心情愉快时 动脉血压可降低20毫米汞柱 每分钟的脉搏跳动次数可减少七八次 反之 精神忧郁 血压会在短期内迅速上升 胆固醇含量也会相应提高。 3.你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 （1）地名的拼音拼写规则：都是大写字母；对于特指某一地方的(即专名)，如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。 （2）姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。 如“阳立”写作Yang Li”，“阳立明”写作“Yang Liming"，“欧阳立明”则写作“ Ouyang Liming 【随测】下列古代作家姓名拼写不正确的一项是（ ） A. 欧阳修——OuYanɡ Xiu B．孟浩然——Menɡ Haoran C．颜真卿——Yan Zhenqinɡ D．朱熹——Zhu Xi 第二单元 1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 （1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 （2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 反复手法的好处：可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。 【随测】照样子写句子，注意带点的词语。 我这才发现，一直以来，我看不见母亲额上的丝丝皱纹，看不见她眼中对我满满的爱。 2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 （1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” （2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 （3）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 有的句子是用其他与说有关的词语来表达“说”的意思，有的句子不用这样的词语，也能表达“说”的意思，即通过描写人物说话时的神态、动作来表现说话语气。 【随测】用说的意思的词语或人物的神态和行为代替“说”。 (1)这幅画构图精巧，用色精美，他 ：“实在太好看了！” (2)林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，于是 ：“该怎么办呢？” 第三单元 1.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一